1978. március 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

339

r mjH_

| Ezért azt mondanám, hogy a gimnázium esetében is a nagyon bonyolult, ellentmondásos követelmények és az egyúttal megfogalmazódó igények között mégis csak valamiféle prosperitást, rendet kell csinálni. Azt mondom, hogy ezt tartom társadalmilag a legfontosabbnak, és akkor hozzá rendelem a többit, tudván azt, hogy nem lesz nem ellentmondásos helyzet ettől, de a legfontosabbat mégis jobban fogom követni. Nem szünteti meg a helyzet és az iskolával szemben támasztott követelmények ellentmondásosságát és nem lehet mindent egyidőben kielégiteni. De mégis csak egy világos csapást szabok, egy ve/

zérelvet meghatározok és alárendelem a többit. Ezt én az anyagból nem érzem. Ugyanakkor pedig szerintem bizonyos vezérelveket mégis meg lehetne és meg kellene fogalmazni. Lehet, hogy nem azokat, amiket én tartok vezérelvnek és szeretném hangsúlyozni, hogy végig a személyes véleményemet mondom, tehát nem a Budapesti Pártbizottság véleménye az, amit mondok, hanem ez a Molnár Endre véleménye és nem tudom, hogy klappol-e más kollegáim véleményével, de bizonyos elveket meg kellene világosan fb galmazni és azokat következetesebben kellene érvényesíteni.

i

Ilyen elvnek tartanám én pl. azt, hogy azért a gimnáziumnak mindenképpen széleskörű és megalapozott ismeretrendszert kell adni a gyermekeknek. Tehát az az irányvétel, ami azt eredményezi, ami benne van az anyagban, hogy a gyermekek azt tanulják, ami az egyetemi felvételhez kell és aminek közvetlen hasznát látják, a többi elhanyagolódik, véleményem szerint nem jó elv. Ez belülről demoralizálja az iskolát és olyan helyzetet teremt, amikor nagyon nehéz az iskolában egy jó oktatási-nevelési légkört teremteni és nagyon felemás, nagyon egyoldalú ismeretekkel jönnek ki a

' U hab! 1-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------41