1978. március 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
325
- 29 valahol párhuzamosan és próbáljuk szembe állitani, értékelni. Az a véleményem, hogy ez a fakultációs képzés gyakorlatilag semmit sem fog megoldani. Nehezebbé fogja tenni az osztályfőnöki munkát,mert egy év után teljesen szétspricceli az ifjúságot és új egységekre kénytelen azt bontani. Már pedig tudjuk, hogy a VIII. osztályos középiskolának nagy előnye volt, hogy 8 éven keresztül ugyanaz az osztályfőnök* volt és ugyanabban a kollektívában nőttünk fel lo-18 éves korig. Ma ez megszakad, tovább csökken, és ha tovább parcellázom 1-3 évre, tovább rontom a helyzetet. Tehát amit szükségesnek érzünk, hogy egy kollektíva jöjjön létre, egy idősebb pedagógus, idősebb személy vezetésével, ez tulajdon- > képpen megoldásra vár. De továbbmenve, mindaz, ami a diákok közéletiségével kapcsolatban felvetődik, azt jelenti, hogy nam a 3. és a 4., hanem a 2. és a 3* évben nem fognak közéleti tevékenységet kifejteni. Lehetne még tovább sorolni ezeket a problémákat, felvetni, hogy semmit nem segit azokon, akiket nem vesz fel az egyetem. Azok általános műveltséget nem fognak kapni, mint ahogy * az egyetemre került sem kap általános műveltséget. Szeretném közölni, hogy miért lenne fontos. Az épitész karra a felvételi sajnos, csak matematikából és fizikából történik. Jó, a térlátást és a rajzot próbálja beleerőszakolni. Ugyanakkor teljesen tudatlan az építészettörténettel kapcsolatos általános történeti ismeretek anyagában, mert azt nem tanulja, azt melléktárgyként kezeli a középiskolában. Ha ez még a fakultáció révén óraszámban le fog csökkenni, akkor nem tudom, hogy tulajdonképpen milyen emberanyaggal fogunk foglalkozni. rs r i, | 1 | iuiww» _______________ . —------i——p—
