1974. március 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
6
________________________________ „ ——------ f ---- MHMti * r i Jelentős tartalmi gazdagodást hozott az óvoda iskoláéiőkészitő funkciójának megvalósításában az új nevelés program bevezetése, amely a nyelvi és gondolkodási képességek fejlesztésével különösképpen azokat a gyermekeket sogiti, akik a családi környezetből.ihátránpyal indulnak, A pedagógiai munka fejlődését erősen gátolja azonban a súlyos óvónő-hiány, a képesítés nélkül alkalmazottak nagy aránya: 852 /23 %/» A szakemberhiányon a középfokú képzés megszervezésével és a munka melletti képzés tömegesítésével segitünk, mert az igények és a képzési ütem feszültsége tartósan nem maradhat fenn, Eredményes kísérleteket folytattunk az óvodák vezetésének korszerűsítésére. Az 1-2-3 csoportos önálló kis óvodaegységeket a pedagógiai, gazdasági, ad- y ' minisztrativ vezetés és munkaerőgazdálkodás differenciált feladatait jobban megoldani képes nagyobb igazgatóságok egységébe vontuk össze. A jó tapasztalatok a szervezeti forma széles körűvé tételét indokolják. A tervidőszakban az általános iskolában történt a legjelentősebb fejlődés az intézménytípus társadalmi funkcióinak gazdagodása és a munka pedagógiai tartalma tekintetében. Bevezettük az iskolakezdést megelőző, kötelező iskolaérettségi vizsgálatokat - s ennek alapján a gyermekek fejlettségi fokuknak megfelelő keretek között kezdhetik munkájukat, normál osztályokban, korrekciós osztályokban, gyógypedagógiai intézményekben, A beszédjavitó szolgálat megszervezésével, a gyermekvédelmi prevenciót hatékonyan segitő nevelési tanácsadók létrehozásával a speciális gendoskodást igénylő gyermekek kaptak segítséget. Az alsó tagozatban a tervidőszak végére jelentős méretűvé fejlődik a gyermekek egészséges életritmusához igazodó egésznapos nevelési forma; az iskolaotthon, és kilép a kisérleti keretek közül a felsőtagozatos napköziket felváltó klubszerű, fgglalkozási rendszer. Több tantárgy tanításában figyelemre méltó módszertani kísérletek indultak, s ezek széleskörű bevezetésére 2-3 éven belül sor kerül, /alsó tagozat, matematika, anyanyelv, kémia/ Javultak az előző tervciklushoz képest a munka szervezeti, tárgyi feltételei is: az egy tanulócsoportra jutó tanulók száma a váltakozás mértéke, az egésznapos nevelésben részesülők aránya, a tanszer ellátottság, az úszásoktatás lehetőségei. C l -------------------,
