1968. május 8. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
4
+ .. , . 0 ■- 3 ~ b/ A pedagógiai dokumentumok végrehajtásé, továbbá a tanácsi határozatok megvalósitásn érdekében nz irányítás minden szintjén erősíteni kell az ellenőrző munka hatékonyságát. A különböző szintű ellenőrzés - a fővárosi szakfelügyelet, a kerületi általános felügyelet, a kerületi hatáskörbe utalt szakfelügyelet, valamint az iskolavezetés ellenőrző tevékenysége - legyen tervszerű, tartalmilag és szervezetileg összehangolt. A különböző szintű irányítás ellenőrzési funkciója alkosson egységes rendszert. Az irányítás módszerei között az ellenőrzés váljon mai szerepénél jelentősebbé, q feladatmegjelölés módszere a szükséges mértékre csökkenjen. Az irányítás a feladatok kijelölésénél mindig az alapvető pedagógiai dokumentumok elveiből induljon ki Ó3 hivatkozzék az ellenőrzés konkrét tapasztalataira. e/ Az irányítás valamennyi szintjén a vezetők a szervezői, ügyintézői tevékenység maradéktalan ellátása mellett gazdaságosabb munkaszervezéssel érjék el, hogy munkájuk leghatékonyabb területe a hatáskörükbe tartozók nevelése, munkakollektivájuk formálása, munkára való felkészítése legyen. Elérkezett nz ideje annak, hogy a pedagógusok, az iskolavezetés és az oktatásügyi apparátus dolgozóival szemben hotározottabbnn érvényesítsük a politikai, ideológiai és szakmai követelményokot, jelentős lépéseket tegyünk a felkészültségben, a munka hatásfokában meglévő hete- rogénitás csökkentésére, a továbbképzés intenzivebb formáinak bevezetésére. A novélőmunka javításának fontos eszköze a pedagógusok és az oktatásügyi apparátusban dolgozók gyors, színvonalas és közvetlen politikai ideológiai tájékoztatása, p pedagógusok közéleti érdeklődésének felkeltése és kielégítése. A kerületi tanácsok oktatási osztályai arra törekedjenek, hogy az igazgatói kollektívák a főváros egészének helyzetét feltáró közoktntáspolitikni tájékozottsággal és az iskolákban felmerülő konkrét politikai, ideológiai kérdésekre való reagálás ismereteivel rendelkezzenek, d/ Az .irányítás uj rendjében különös fontosságúvá válik a pedagógiai tennivalóknak, a munka szervezeti, tárgyi ós személyi feltételeinek egységbe fogott komplex felfogása, a vezetés olyan megszervezése, amely képes áttekinteni egy-egy pedagógiai döntés megi í _____ j L —• i i I 4
