1967. május 24. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
96
1 része van annak Is, hogy a mozgalom részoélkitiizései nem elég vonzóak, sokrétűek* A pedagógusok egyenetlen'1 veszik ki részüket az ifjúsági szervezet munkájából, a kisebbség sok áldc-itot hoz, de mellettük jelentés arányú u mozgalommal szemben közömbösök, vagy csak formális tevékenykedők rétege* A pedagógusok közül sokan ma sem tartják az ifjúsági mozgalmat a pedofog1.ai munka nélkülözhetetlen szinterének* A koordinálás hibájából, a tervező és szervezó munka gyengeségéből kifolyólag sokszor rerufolódnak a programok, előkészítettségük hiányos# ez az lakóikban zavart okoz és átmenetileg elkedvetleníti a mozgalomban szívesen dolgozó pedagógusokat isc az egyébként pozitív célú országos akciók a szervezeti és tartalmi munka nagy részét lekötik, kevés figyelem jut az iskola nevelőmunkáját közvetlenebbül is segítő, önálló programok kialakítására és végrehajtására0 Még mindig sok iskolában megsértik a pedagógusok az ifjúsági szor- vezet és a diákvozetők önállóságát, nem tartják természetesnek bevonásukat a tanulók mindennapi életére, az iskola házirendjére, a kulturális és sportprogramok kialakítására vonatkozó döntések meghozatalánál* a pedagógusok jelentős rétege nem tudta még kialakítani a szocialista pedagógiai elvei: alapja. 'Hó kapcsolatát a diákokkal,. Ez utóbbi fogyutékosságok nem vezethetők vissza csupán továbbólő konzervatív "tudati maradványokra# Szoros összefüggésben vannak a pedagógusok nevelőtestületi közösségeinek fejlettségi állapotával az iskolai élet és az oktatásügyi irányítás demokratizmusának viszonylagos fejletleneágévol* Gok tekintetben a nevelőtestületi közösségek, az iskolai élet ée. az oktatásügyi irányítás demokratizmusa viszonylagos fejletlenségének pedagógiai : ag .tartásban való tükröződéseinek ia tekinthetők,, ?o/ ra foanulókkal való pif "ovenoiált. f oglalkozás a közösségien A Fővárosi Tanács ülésének határozatai és az ezt követő részintézkedések hatásaként az elmúlt évekhez képest nagyobb szerepet kapott a közösségen belüli differenciált; ; a •velöuiunka* L- fe J I
