1966. november 23. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

110

alábbi visszáseok, ellentmondások tapasztalhatók:

a/ A pedagógusok oktatási tevékenységében és az ismeretek számonkérésében néha megmutatkozik a régi tanterv alapján folytatott gyakorlat, amely maximalizmushoz vezet, és torzítja a tanulók elbírálását is,

b/ Mind az általános, mind a középiskolákban gyakran tapasztalható jelenség, hogy félévkor rosszul értelmezett buzdításként aláértó- kelik a tanulók tudását, félévkor tömeges az elégtelennek nyilvánított tanulók száma, elsősorban matematikából és oroszból,

c/ Nőm egyszer serdülő korban lévő tanulóknál tapasztalható osztályozás miatt konfliktus, hirtelen letörés, tanulással, sőt iskolával való szembefordulás egy-egy nem kellően mérlegelt negatív érdemjegy hatására. Különösen a középiskolában sok pedagógus előtt nem eléggé ismertek a serdülők e sürün tapasztalható érzékenységének pszichológiai okai,

d/ Az általános iskola 8, osztályúban a félévi osztályozásnál szinte általános i tanulók teljesítményének túlértékelése a továbbtanulási esélyek javítása céljából.

e/ A középiskolák I. és IX. osztályaiban az osztályozás sokszor

szolgálja a rejtett szelekció céljait, az un. "nem oda való tanulók eltávolításának elősegítését. A középiskolából igy lemorzsolódott tanulók jelentős százaléka munkásésaládok gyermeke,

f/ Az általános iskolában még ma is viszonylag nagyszámú gyermeket utasítanak többszöri osztályismétlésre. Ezzel az iskola is hozzájárul ahhoz, hogy e gyermekek helyzete mind reménytelenebbé váljék az iskolában, szembefordulva az iskolai munka és ezen keresztül mindenfajta munkavégzés követelményeivel, valamint az iskolai közösséggel és vele együtt a társadalmi kötelezettségekkel, A túlkoros tanulók megoszlását mutatja az 1965/66, tanévre vonatkozó következő táblázat:

L— - J

* * v ***

!

J - 4 - j