1966. március 16. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
5
í ■" ■ .....................- - ■ • - - ~ - I i- > 9 i _ i közöttük, akik i?!'7 ár untak, elfáradtak, elvesztették rugalmasságukat a vezetői rutinból élnek*, Vannak közöttük; akik nem tudnak megfelelő arányokat kialakítani vezetői munkájukban, iskolán kivül többet dolgoznak, mint iskolán belül# Az ilyenek között vannak olyanok is, akik iakolán kívüli "sikereiket' akarják felhasználni az iskolán belüli tekintélyük megalapozására; természetesen eredménytelenül# Vannak kezdők, tapasztalatlanok, akik "máról-holnapra" lettek igazgatók, ós móg cűak most tanulják a vezetés "mesterségét"* Vannak az átlagon alul teljesítők között alkalmatlanok is# Egy-egy vezetői leváltással járó nagy nyugtalanság, sok igazolás miatt /melyhez nem áll rendelkezésre mindig jól körülhatárolt bizonyító anyag/ a kerületi oktatási osztályok "alig merik" jelenleg még vállalni a felelősséget ogy-egy igazgató leváltásáért# "Ha csak nem robban valami" - pusztán, a vezetői tevékenység hatástalanságáért, felületességéért, igénytelenségéért stb,. - tulajdonképpen nem történik felmentés* 2* A vezetés politikai tudatóósága Az iskolaigazgató politikai fe.'. jlőoságo igen nagy, A pedagógus és az ifjúsági közös vég politikai fejlődését neki kell irányítania# Az iskola-igazgatók politikai nevelő munkáját a demokratikus légkör megteremtésén keresztül vizsgál' ik0 Az iskolai élet és a vezetés djemjo kratizmusán ,k fejlődése az utóbbi évük egyik legfontosabb eredménye# Az elmúlt két-három évben minden budapesti kerületben az iskolai élet és a vezetés demokratizmusának kérdéseivel foglalkoztak a legtöbbet az igazgatói megbeszéléseken*. Vizsgáltak a vezetés egyszemélyi és közösségi jellegének összefüggéseit, elemezték a vezetői felelősség hejyes értelmezését, foglalkoztak a vezetői: és a beosztottak kapcsolatainak kérdéseivel# , Mindennek hatására az Iskolákban nyíltabb éa őszintébb lett a légkör, többször kerül sor vitára, a vezetők ogy jelentős részo őszln- tén igyekszik egységet toromteju a vezetés egyszemélyi és twStíileti jellege kőzett. Mind többen vannak az iskolaigazgatók között, akik az iskolai élet és a vezetés demokratizmusának megváló oltását elsősorban novolési kérdésként# önnryuk és munkatársaik nevelésének ! i I
