1962. július 11. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
7
T é r i- 5 értekezletek n 50-60 %-os .1 m -gj ?1 nés, mi zt j 1 nti, hogy kb. 17o., 000 3 zülő t ír int folyamatos un és :g:'r: t.rvsz rübbm -t p dagógi .i n.v..l) h. •.os„ 3 h 3 lg ond óljuk, hogy •* szülők J mind ?nn. pi elet stílusát, kulturáltságát z ők t .rt ped gógiui ruhát-sok .lapján in formálják, töké iete sitik is szépítik, - s iw fi ozoci-list ©mb r jellemvonásain..!: öntud .toa, v .gv önkéntelen ki ti-kitói úsznak, - akkor v- lób *1 mondh .tjük, hogy szülők pedagógi .1 kultúrái tabunak fej lc*3Ztéoe nyomán . cs - lúd erkölcsi n:v .lési közeledik -.z iskolához, 3 igyr-: inkább háttJrb szorul •:*. nog felülhető ko ttős nevelés káron hatás:*. Do a szülök pvd ,gúgi; i kul turdltságun k em; lése, n így tömegüknél fogv ., egyet j ..iont z egész tar3.xL.l0n szoci- lista tud tfornálúBán le egyik nem ia jel:ntékt :i-.n uüdjuv=l. Vannak iskolák, amely ek mar mg érte tték mnek j • lentöuégé t: .. szülők pedagógiái kulturáltságánál; f ;jl*sztősét szolgáló szülői ért :k .zl, t é/.r: részint szinvon 1 .0 n velési ér12k -zlstokcn, részint pedig ősz ráiyfőnökök munkaközösségi Megbeszélésein készítették elő ,-.z ősztályfőnölcöl;et« 2* Gs .lu; iskol , üzen egy üttnüködé ién k ki 1 ki tus a Az i3koüreform első id ősz .kában műnk okt-.t®„a szülői tumog tug? xoősorb-.n szerv zési én '.nyugi területeken r..ut%tkozott meg. Az iskol-, üzen, C3; lúd kapcsol tűben -.zonb n s . ..miképp n 3 n l:h :-t -i tárgyi feltételek biztositusát elsődleges síiként kitűzni. I-'kol;., üzem, cs-e lúd t ilalkozas én folyam atoa együttműködése akkor válik ig-. zán elk erűibe te ti enné, ha nevelési kérdésekről v~n szó, A Budapesti ^őr, núc3 u Fővárosi T*nucs Okcutusi osztályával karöltve négy területben végzett felmérést r.bból a célból, hogy ag ezen a területin már mutatkozó értékes kezdeményezésüket feiszinre hozza, s mind t öné gszervez éti, mind állami vonalon értél isitse. A tapasztalatok alapján a következő Területeken szükséges a cs-léd, iskola, üzaiu kapcsol-.tat kibontakoztatni. a/ Az eddigi spontán kezdeményezések t tudatos, tervszerű, összehangolt tevékenységgé kell fejleszteni. /Ez z sg”éni js helyi kezdeményezéseket természetesen nem zárja ki./ ! b/ A sokágú, sokszor a tények, célki t/z nek és 1-h- tőségek nem isme re a eb ói -.dódó, gyal.r-.-.n !cubje’ tiv szülői nézetkülönbségeket egyrészt helyes mederbe kell terelni, másrészt az iskola és üzem színiéin tével összhngb: hozni. c/ Fontos ínak . szemléje tnak -» me<-gy okéra? -f etése, hogy az ült. iskola gyakorlati olt- tus-., üzemi látog t®~s i e lökései tője a. középisko- 1 műnk okt >. rus„j.n-k és műnk ár -» nevelésének. L_-----------—J
