1960. szeptember 7. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
8
. .. ..... 4... . nm-m-* ' ■ • -r- 1 agtoa X I-7 ~ A :f«$»V'ftr!tőcV terv irányszámai mutatják azt a hatalmas erőfeszítést, amelyet a párt, a kormány és a Fővárosi Tanács a növekvő igények kielégítésére tesz, a fejlődés meggy őrsit ását azonban csak az egész főváros lakosságán?k támogatásával, segíthetjiik elő* / TLo » A nevelő és oktató munka fejlődése a főváros, oktatásügyi intézményeiben*. t Az az ifjúság, amely a ma iskolájában nevelődik a megvalósult szocializmus vezetője, munkása, a kommunista társadalom építője lösz. Ez az ifjúság na nevelődik, annaka.harcnak közepette) minél y az-uj társadalomért fo.lyik. Ez az ifjúság maga körül látja csládon belül, iskolában az egész társadalomnak a régi és z uj erkölcsnek a harcát, Már fogékony ,-az uj iránt, de még visszatartja, befolyásolja a ,régi i3. Ha ifjúságunk m. arculatának főbb jellemvonás it kívánjuk megrajzolni, elmondhatjuk, hogy ifjúságunk a maga boldogulásának útját, a munkán . ' keresztül keresi, idegen és elképzelhetetlen, számára a műnk-tlan élőt, v Igaz, hogy még a maga boldogulását sokszor nem köti össze a közösség boldogulásának ügyével, Jelentős változás következett be, éppen az elmúlt évek -erőfeszítései nyomán, ~.nn k érdekében, hogy z ifjúság értékelni tudja mai életet, meglássa azt ?. nagy változást, melyet a fel- szabadulás hozott népünk életében, értékelje azt a küzd lmet, anolyet apáik, testvéreik vívtak a mai életért. Kialakulóban vannak ifjúságunkban olyan jellemvonások, mint a munka szeretető, a fegyelmezettség, a tudomány, különösen . technikai tudományok iránti érd klődéo, é3 törekvés arra, hogy iskolájuk otthonuk, környezetük szép legyen* Ősökként a vallásos világnézetnek z ifjusagr.. gyakorolt befolyása is. Nem hallgathatjuk el azonban, hogy ifjúságunk ra .g /tartásaiban- mindezek a jellemvonások nem szilárd világnézeti alapon alakultak ki. Befolyásolja ifju3águnk magatartását az is, hogy non „léggé harcedaett, túl könnyen kap meg mindent boldogulásához, ezért igényeit nem annyira önmagával, mint a társadalommal szemben tinasztj ., Non szerény. Sokszor indokol tlrnul követelőző, Ac ifjúságra jellemző vonások ismeretében kell elemzés alá venni oktatási intézményeink tart .Imi munkáját, Ovódáink na már nőm csupán szociális intézmények, hanem egyre inkább jelentős szerepet töltenek be az ifjúság nevelését előkészítő alapok lerakásában, Jelentős eredményeket értünk el . gyermekek kulturált magatartására, bsszódkéozségfej 1 sztésére és munkára v ló nevelés területén óvódáinkban, • ra? I
