1955. május 19. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
4
i Vidéken közvetlenül a felszabadulástól kezdve a pedagógusok - különösen a falusi nevelők - a komoly politikai feladatok me go la ás ára szükségszerűen nagyobb mértékben kapcsolódtak be, mig Budapesten e faláda tok megoldására itt volt elsősorban a harcokban kipróbált budapesti munkásosztály. Mindezek mellett rontotta a pedagógusok összetételét az, hogy pedagógusaink közül a legfejlettebbek egyrészét - ép azokat, akikre n többi pedagógus nevelése érdekében szükség lett volna, nagy számban vitték el a főiskol k, egyetemek, minisztériumok. Ugyanakkor hatással volt a pedagógusok összetételére, hogy Budapesten a tantestül tökben több delclasszélt clc-m van mint vidéken és számos olyan nevelő működik, aki hcs szu ideig nem banitott, A felszabadulus óta eltört 10 év eredményei azt bizonyít ják, hogy nevelőink fejlődésében, a pozitiv sajátosságok és hatások lé nyegesen erősebbeknek bizonyultak.Fővárosunk iskoláinak oktató-nevelő munkáját országos viszonylatban is elismeri a minisztérium. Bizonyitj ezt az oktató-nevelő munka minden terük tén többek között olyan ténye mint a Rákosi Mátyás országos tanulmányi versenyben elért rendszerint első helyezések, elsödijnknt nyert külföldi gyermekrejz-kiállitás xirk ifjúsági sportversenyeink eredményei. Különösen megmutatja ezt a fel- szabadulási év legszélesebb körű tanulmányi versenyének színvonala és az a lelkes munka minden vonatkozásban, mellyel iskoláink a felszabadulás tiszteletére készültek. Ezek az eredmények azt .tükrözik, hogy nevel óin;: igen komoly munkával az évek soron átértékelték és kiegészítették régi ismer teiket, tovább fejlesztették képzettségüket. Ehhez n munkához sok más tényező mellett, /pl: tankönyvek, szakszervezeti tanfolyamok, folyóiratok/ komoly segítséget kaptak a Továbbképző Intézettől, ú továbbképzés hatására sokat fejlődött az óvodai munka tudatossága, az -Isotago- zati irás, olvasás és számtantanítás, forradalmi és honvédő hagyomány: nak tanítása 9 történelem óráikon, haladó kulturális örökségünk, a helyesírás és fogalmazás tanít ás a magv^r nyelvi órákon, előtérbe kerülj hazánk természeti szépségei élmény szerű megmutat'aa mellett a g.acda- ságföldrajz. A terméozettudományi tárgyakban a mechanikus és formális képzés helyett előtérbe koru.it a xogikus gond okod ^ar a nevelés • A peda£ giai gyakorlat mindig több eredménnyel a materiálist:, világnézetre no- velőst szolgálja. Az ideológiai továbbképzés eredményeként hatással volt pedagógusaink fejlődésére Lépünk utolsó -zás évi tört. noténck, küzdelmeinek, népi demokratikus fejlődésünk legfontosabb problémáinak tanulmányozása. Ifözel 3000 nevelő tanulmányozza szervez .tt oktatás keretében az SzKT történetét és egy párszáz nevelő megkezdte a filozófia és __ i, _________________________________________ »
