1952. február 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
5
I é ' ■ \ ' . . ' O* - 4 az angol követség mozielőadásain. Az Eötvös gimn. egyik osztályában nem akartak a tanulók a klerikális reakcióról feMni, sokan nem mentek el a november 7-i ünnepélyre. Megállapították, hogy ezekben az osztályokban még vannak olyan tanulók, akik valamikor egyházi iskolába, jártak és ma is tartják a kapcsolatokat paptanáraikkal. Megtörtént, hogy a klerikális szervező egy - most már fegyelmi eljárás alatt álló - tanárnő volt. Egyes iskolákban elterjedt a reggeli templombamenés, illegális hittantanitások nyomára jöttünk rá. /sPl. I.István gimn,:/ A legnagyobb hiba az, hogy eddig esi kevés esetben sikerült megtalálni a klerikális gócot, A nevelők módszeres harca ■ fegyelemért. A fennálló hibák korántsem jelentik azonban azt, hogy az iskolák nem igyekeznek harcolni a fegyelmezetlenség ellen. Az ellenség elleni harcban Agyán még elég járatlanok, a nevelők egy részének politikai fejlettsége sem elegendő a következetes és erélyes küzdelemre, mégis vannak már jó kezdeményezések, így pl, a tanulóotthonokban jói szervezett természettudományos és marxista-1oninista olvasókörök működnek, u József Attila gimnázium kitűnő természettu- dományos szakkörökkel és a templomba járó tanulók fokozott felvilágo- ^ sitásával, foglalkoztatásával harcol. Módszereit más iskoláknak is ajánlottuk átvételre, A most folyó tanév legnagyobb pozitívuma az, hogy általában sok egészséges ötlet, jó kezdeményezés született a rend és a jobb tanulás érdekében, Számos általános ir cola megmutatta, hogy lehet tervszerű munkával az ifjúságot is érdekeltté tenni az iskolai fegyelem megszilárdításában, A XIII.kor,Towori-utcai ált.iskolában a pajtások renri- szerv.son felkeresik a későn jövőket és velük együtt idejében jönnf el az iskolába. Az egyik XVIII.kér.ált.iskola meteorológiai állomás és csillagvizsgáló berendezés készítésével harcolt a klerikális reakció ellen, A IX.kor,iskolák jó házi rendszabályokat készítettek. A legtöbb eredményt pedig a gondos előkészületre felépülő, a tanulák érdeklődését lekötő tanítással lehet elérni az órán. Su!2ií Í2-‘1 01 •-n-jne s ilárd it ás ára. A gyönge tanévkezdet után az ifjúsági szervezetek vezetősége is megtette a szükséges lépéseket • munka javítása érdekében. Az oktatási osztály és a DIoZ budapesti Bizottsága között a kapcsolat jelentős mértékben megjavult, A DISZ Bizottság résztvott fontosabb értekezleteinken és az osztály csoportvezetői, előadói is elmentek a DISZ bizottság értekezleteire, ÍM'vid bb közös vizsgálatot tartottunk a Dózsa György gimnáziumban őr hor av bb ni após közös vizsgálatot a legtöbb hibát felmutató Berzsenyi Gimnáziumban. A vizsgáin t eredményeit a budapesti DISZ Bizottság két ízben is alaposan megvitatta. Mindezek el* • dmény ok éppen a Berzsenyi gimnáziumban is jelentősen megjavult a munka• Az uttörőcsap- tok fegyelmezés i, nevelési eszközei a raj gyűl és ok és a csapat gyűl és ok .A gyenge figyelmű tanulókat csapattanács előtt dorgálják meg.-A jól dolgozó pajtás békeBarcos jelvényt kap. a késések ,1- len a zászlófelvonásokkal. harcolnak, 8 óra előtt 10 perccel felvonják az iskola zászlóját - a fegyeimozetlen tanulók ezen nem vehetnek részt külön helyen állnak. Természetesen vannak még olyan iskolák, ahol az ifjúság nem veszi komolyan :■.% úttörő munkát /tV,, Szt. István-téri iskola, VIII. osztályát/, de a legtöbb iskolában van fejlődés, szükség van azonban a.rr , hogy az úttörőcsapatok méginkább elsőrendű kérdésként kezeljék a jó iskolai rendet és a jobb tanulást. \ — - - ------------I
