1979. június 26. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)

365

I ________ ________

1

7- 21 I

t

lyozzák felelősségüket lényeges pedagógiai kérdésekben. E keretek fokozatosan tartalommal telitődnek, de az előrehaladás lassúbb, egyenetlenebb, ellentmondásosabb mint amit a nevelő munka érdekei megkívánnának. Tapasztalható a demokratizmusra való hivatkozással a határozott vezetői intézkedések jogosultságának megkérdőjelezése, a fegyelmezetlenség is. Másutt a helytelen vezetői döntés sem kapja meg a jogos nevelőtestületi bírálatot. Az iskolai élet demokratizmusának további fejlesztése a pedagógiai munka fokozásának jelentős tartaléka.

A közoktatáspolitikai tudatosság fejlődése lemérhető azon a figyelmen és gondoskodáson, ahogy a középfokú oktatási intézmények pedagógiai munkájukba beépítették a fizikai dolgozók gyermekeivel való foglalkozás párthatározatban is kiemelt feladatát, i Eredménynek tekintjük, hogy a munkástanulók középiskolai továbbtanulási arányai jók, és gimnáziumi továbbtanulási arányuk a tagozatos tantervű osztályokban is stabilizálódott. A felsőoktatási intézményekbe a budapesti gimnáziumokból felvett diákok között a munkás, illetve paraszt szülők gyermekeinek aránya megegyezik iskolai részarányukkal. A szakközépiskolákból felvettek közötti arányuk is megközelíti az iskolait.

, A fizikai dolgozók gyermekeivel való foglalkozás árnyoldaI V

la azonban, hogy az évismétlők, a kimaradók, minimális szint alatt teljesítők túlnyomó többsége is a munkások - elsősorban szakképzetlen munkások - gyermekei közül kerül ki.

A világnézeti nevelő munka eredményei a középfokú oktatási ) intézményekben egyrészt társadalmi hatások, másrészt az iskolai oktató-nevelő munka hatásai alapján jönnek létre. Megállapodott és kiforrott világnézettel ennek az életkornak az ifjúsága még nem rendelkezik. Tudatukban még nem rendeződik egységes képpé az a sok uj ismeret, élmény és magatartásminta, amely a fiatalokat az iskolában és közvetlen környezetükben éri. Bizonyos tendenciák igy is megállapíthatók. A természettudományos tárgyakkal való folyamatos foglalkozás természetszemléletükben szükségképpen kifej- i leszti az anyagi oksági kapcsolatok keresését. Bár a konkrét természeti jelenségek materialista jellegű magyarázata lényegében egyértelmű számukra, e materializmus eléggé leegyszerűsített.

Hf. . m I p