1967. október 24. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
29
Ír ^ i F — 26 jelent az is, hogy a pedagógusok egy része nem tart lépést a rohamosan fejlődő természettudományos kutatások, technikai vívmányok eredményeivel, igy ezek jelentősége a természettudományok iránti érdeklődés fokozásában nem kap szerepet. Az iskola kissé távol áll a tanulók természettudományos, technikai érdeklődésének kielégítésétől. Nem szolgálják kellőképpen ezt a szakkörök sem, Neheziti a helyzetet az, hogy az általános iskolák több mint fele nem rendelkezik kellő felszereltséggel, külön előadóteremmel, szertárral. Iskoláink ma még nem eléggé "műhelyei" a materialista természettudományos gondolkodás és világkép alakításainak. A középiskolai u.i tanterv bevezetésével kapcsolatiban még kevés tapasztalatiéi rendelkezünk, mert a megváltozott követelmények csupán a gimnáziumi I, és II, osztályokban, idén pedig a III. osztályban léptek életbe, valamint a szakközép- iskolák egyes közismereti tárgyaiból az I—II. osztályokban. Az eredményvizsgálatokat nem tekinthetjük teljesen reálisaknak, hiszen az általános iskolában két évvel előbb végzett tanulók még nem az uj tanterv szerint tanultak. Mindamellett bizonyos említésre méltó tendenciákat már a középiskolában szerzett tapasztalatok alapján is említhetünk. Ezeket példa- | ként három tárgy vonatkozásában mutatjuk be. A középiskolákban a maK.yar nyelvi es irodai mi tan terv bevezetése több gondot okoz, mint az általános iskolákban. Nehézségek az újtól való tartózkodás, a gyakorlat hiányából ^ származó b izony talanság következtében álltak elő. Az I. osztályos tanterv ellen, mely a klasszikus ókori példákon kezdve kronologikus sorrendben műfajelméletet ad, a bevezetés évében sok kifogást emeltek a pedagógusok; a II, évben már megszerették, és most már látják annak különösen a nevelés területén mutatkozó nasznát, hogy a tanulók a magyar irodalmat mint a világirodalmi folyamat részét vizsgálják. A világ- és magyar irodalmi párhuzamok ugyanis pontosan megmutatják az ifjúságnak, hogy egyazon korban milyen társadalmi 713/Hl, # ^ ________________________2J__________________ /
