1960. szeptember 30. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
47
! ; , X Jde tartozik még a pedagógusi móuezeres eljárásokból eredő hiányosság, a nem teljes megértetésre való törekvés, az ismétlések elhagyása, a meg nem felelő előkészítés, a feleslegesen sok házi feladat adása. Mindez hozzájárul ahhoz, hogy kelleténél több időt kell as átlagtanai ónuk a tanulásra fordítania, Így csökken szabad ideje. 3,/ A túlzott szülői gondoskodásból fakadó, amely azt eredményezi, ^ hogy a gyermek szabadidejét elveszi azzal, hogy a gyermeket annak erején felüli külön tanulmányokra készteti, /nyelv, zene, sport stb./ és ezzel annyira igénybe veszi, hogy a gyermek minden Idejét a tanulási többlet elvégzésével tölti. 4./ Az iskolával kapcsolatom társadalmi tevékenységből származó. A különféle Iskolai ünuepélyeken, társadalmi megmozdulásokon való részvétel, állandó szereplési erőltetése szintén igen erős mértékben lekit egyen tanulókat. A túlterhelés kérdésében tehát a gyerkek életkorát, képességeit, körülményeit megvizsgálva és helyes mértéket alkalmazva jelentős eny- . hüléet tudunk elérni. Ezt a célt szolgálják a művelődésügyi miniszter tumnyagcsöktientő rendelkezései is a végleges rendezésig, es a most zladott "Irányelvek oktatásügyünk továbbfejlesztésére" c. vitaanyagban is kifejezésre jut. As általános iskolai tanuláe hatásfokát jó irányban befolyásolja a rendszeres ée folyamatos iskolába járás. Meg kell állapítanunk, hm I némi csökkenés ie állt elő a fővárosi általános iskolai tanulói hiányzásokban, es nem elégíthet ki bennünket. As egy tanulóra jutó mulasztási napék száma a fővárosban 11,4, ez a mutató országosan as elmúlt Iskolai évben a legrosszabb volt, hiszen az országos átlag 8,7 nupot tett ki. Nyilvánvalóan az országos átlagnak az 1955. évi ► 13-ről való csökkenésében jelentékeny ré3ze van a mezőgazdaság szocialista átszervezésének, az abbfan elért eredményeknek, amelyeknek kihatása van nemcsak a közoktatásra, de az egész művelődésügy területére is. A fővárosban as oktatási igazgatás vezetőinek, valamint as egyes nevelőtestületeknek komolyan kell est a kérdést vizsgálat tárgyává tenni, mint fegyelmezetlenségi megnyilvánulást, de a szülői munkaközösségeitnek is feladatuk a szülők felelősségének hangsúlyozása, meggyőzése a tanulók kötele ségteljesltéere való nevelésében. Jellemző szintén az eluralkodó lazánuk minősíthető ellenőrzésre, hogy országosan egy napot sem mulasztott a tanulók 16,6 £-«, a fővárosban elleaben mindössze 8,1 £. Ezen az áliapoton gyökeres változásra van szükség, a meggyőző munza és az ellenőrzés fokozásával. Az egész I _______________________________Ov________________________ ■ ■■■■■■■■■mmHBi—
