MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1966. november. 23.

224. ő. e. (8. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1966. XI. 23. - Napirend: - 1. Tanárképző Főiskola pártszervezetének jelentése a hallgatók világnézeti nevelése és a főiskola tantestületének ideológiai fejlődése érdekében végzett munka tapasztalatairól. - 2. A finomszerelvénygyári végrehajtó bizottság jelentése a munkaerőhelyzet alakulásáról. - 3. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek; Lakatos Sándor és Lehóczki László fegyelmi ügye.

Hallgató párttagok létszáma; jelenleg hatan vannak. Év elején általában alacsony a létszám, év végere 2o körül szokott lenni, A hamamadik év elején vesszük fel a zokat a fiatalokat, akik alkalmasak a párttagságra. Egy hallgatónk van, aki ugy jött mint párttag, katona volt, a honvédségnél vették fel. Sokan felvetették már azt a problémát, hogy taggyűlésen akadályozó tényező az, hogy a hallgatók is jelen vannak, amikor a tanárok problémáiról beszélünk. Mi ugy vélekedtünk, hogy a taggyűlésen nincs hallgató és tanár, de szubjektive mégis van és nem a legjobb érzéseket támassza a hallgatók körében mikor a tanárok problémáiról hallanak, ^elenleg is felvetették a decentralizált pártszervezetet. Itt a helyzet ugy néz ki, hogy ennek igy kell maradnia. A fellazitási politika hogyan jelentkezik? Ízzel a taggyűléseken igen sokat foglalkoztunk és azma megállapitásunk, hogy ez . nem olyan éles nálunk, mint máshol. Van azonban egyik-másik hallgatóval mindig probléma. Rendeztünk egynéhány dolgot a hallgatók véleményével kapcsolatban. A hallgatók között vannak olyanok, akik nem tudják reálisan értékelni a jelenlegi problémákat. Ugy vélekednek, hogy a szocializmust szépnek tartom, de nem látom, hogy ebből az összevisszaságból, hogy fog az a szép kialakulni, amit én tanultam marxizmusban. Itt nagyon sok múlik azon, hogy a tanárok, hogyan végzik a nevelő munkát. Ha ezen tudnánk javitani, akkor kevesebb lenne az ilyen hallgató. Olyanok akik valamit tenni mernének, olyan nincs, de vannak akik magukban kinlódnak. A vallásos világnézettel hogyan állunk? Nem tudunk olyanról, aki gyakorolná. Azzal tisztában vannak, hogy vallásos embert nem akarunk kiengedni a főiskoláról. Egynéhány papgyerek is van a főiskolán. Az összes református papgyerek hozzánk jött. Ezek sem járnak templomba.Odahaza viszont vannak ilyen esetek. 'A tanári etika normáit hogyan ismertetik a hallgatókkal? Az én egyéni megítélésem szerint nem eléggé tudatos ez a munka, " sem főiskola^ asm és igy tanszéki oktatói viszonylatban sem. Nincs meg az egymásraépülés. Nem tudatos és rendszeres ez a munka egyéni oktatói hozzáálláson múlik. Volt egy országos felmérés, hogy a főiskoláról kikerült tanárok hogyan nevelnek; Hendkivül megnyugtató volt a kép, amit a hallgatókról kaptunk. Nem merült fel olyan, hogy probléma lenne velük a munkaterületen, a nevelés területén, vagy különböző társadalmi megbízatás területén. Az a meglepő számunkra hogy sok olyan hallgató volt, akit átlagembernek ismertünk meg. Amikor kikerült az életbe 3 év múlva igazgató helyettes és tagjelölt lett. Hogy nem fedeztük fel mi ezt az embert.Az is igaz, hogy amit itt magába szivott, ott jutott kifejezésre. A felmérés során sok jó tapsztlalatra tettünk szert. Nem rendszeres, nem tudatos munka ez. Ez a követelményszint ugy ugrásszerűen jött, hogy ilyennek kell lenni az embernek, tessék ráálnl, mert ez a követelmény.