MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1966. április. 1.
207. ő. e. (8. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1966. IV. 1. - Napirend: - 1. A finomszerelvénygyári végrehajtó bizottság jelentése a munkásőr század politikai, erkölcsi és szakmai fegyelméről. - 2. A tanulók világnézeti nevelése érdekében végzett pártmunka tapasztalatai. - 3. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek elbírálása.
Feolvas egy névtelen levelet, melynek irója a vietnami műszak megtagadására agitál, szovjetldlenességre buzdit. Ez egyedi jelenségnek tűnhet, de az itteni felszólalások is azt bizonyítják, hogy nem egyedi jelenség. Röviden a KISZ oktatás kollégiumi szervezéséről. Korábban nagyon jó tapasztalataink voltak a Kilián mozgalommal kapcsolatban. A KISZ oktatás egyes formáit a következő években rendkivül diferenciáltan kell megszervezni. Első évben filmszeminárium, 2-3 évben politikai körök, 4. évben ifjúsági akadémia összehangolt tervek alapján, itt már nem lehet a kollégiumot kihagyni. Intenzivebben dludnak foglalkozni a bejáró és a helybeli tanulókkal is. A most ősszel megjelenő KB határozat ezt irja elő. Dr. Halmos Gyula Néhánv gondolatot szeretnék hozzátenni az itt elhangzottakhoz. Furcsának tűnik az az ellentmondás, hogy kommunista embereket akarunk nevelni, amikor nem kommunista pedagógusok nevelnek és még nincs kommunista társadalom. Gyakran a szülői házzal és a különböző társadalmi rétegekkel is szembe kerülünk. Ezt a nevelők legnagyobb része vállalja és végzi. A világnézeti nevelést csak leszükitett formában alkalmaztuk szekszuális erkölcsi és ateista nevelés. Megterveztük az embertipust, amit ki kell nevelni. Ez az általános iskoláknál már régebben kint van, a középiskolák pedig csak egy évvel ezelőtt kapták kézhez a "Kommunista nevelési program" c. füzetben. A pedagógusoknak a nevelés állampolgári feladata mint oktatás. Az ok f atási órákra szakmai szempontból fel is készül. A nevelési órákra vonatkozóan azonban nem tudja, hogy ebben a témakörben milyen nevelési motivumokat juttathat érvényre. Az a tapasztalat, hogy nem sokat készül, a nevelési programot sem ismeri. A partszervezet feladatát abban látnám, hogy mint iskolai pártszervezet foglalkoznának a nevelési program felhasználásénak módozataival. Ha erre volna valami lehetőség jó lenne. A Sipos elvtárs hozzászólásával kapcsolatban; a névtelen levélben magát gyöngyösi diáknak nevező hallgató, feltételezhető.hogy valóban az is, mert ott is vannak olyan problémák, hogy nyilt levelezőlapon fordul a"Szabad Európa" rádióhoz és lemezeket kér. Amikor ezért előveszi az igazgató azt válaszolja a tanuló; "Mi van ebben?" Hogy a nevelésnek az intenzitása és a felelősség tudat nincs meg olyan fokon, mint kellene, abban mi is hibásak vagyunk. Somodi József A KISZ oktatás kérdése; célszerűnek látszik a kollégiumi KISZ oktatás megszervezése. Meg is tudjuk oldani évfolyamonkért. Ez egy bizonyos pluszként jelentkezik. Van bizonyos állami nevelési terv, amit végre kell hajtani, itt vannak átfedések és egy kicsit zsúfoltnak látszik. Még valamit; 1959-ben beszámoltunk a világnézeti nevelést illetően. Akkor még azt is tárgyaltuk, hogy hány pedagógus jár templomba. Azóta eltelt. 7 év és bizonyos fejlődés mutatkozik. Egyre több a marxizmust igenlő pedagógus. Persze konránt sem oldott meg a helyzet, még hosszú évekig tartó nevelő munka szükséges, hogy pedagógusaink döntő többsége végre is hajtsa ezt.
