MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1962. február. 23.
108. ő. e. (4. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1962. II. 23. - Napirend: - 1. Jelentés az általános iskolai oktatás féléves tapasztalatairól és a további feladatokról. - 2. Tájékoztató jelentés a tsz-zárszámadások tapasztalatairól. - 3. Jelentés a KISZ-tagok összeírásával kapcsolatos feladatok végrehajtásáról. - 4. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek elbírálása.
ni ráhatással lehet nevelni, közösségi embert, hanem a közösség ráhatásával lehet ezt elérni. Az egyéni bánásmódnak ugy kell érvényesülnie, hogy az a közösség cdíját szolgálja. Kössél' kell a nevelőknek a gyermekekhez kerülni, hogy «, közösségeket ki tudják alakitanic, A^özössegi ^nevelés erdekében az iskolai év végen az Összes iskolák bevonásával enek és torna ünnepélyt rindezünk. Ezt a' célt szolgálja a már évközben beindított Hámán Kató Seregszemlére valc keszülés ée egyéb megmozdulások 0 I II . A^ általános i sk- iákb an foly^.g yak o rl a ti munka ; A gyakorlati oktatás bevezetése Eger város iskoláiban folyamatosan történte Első esetben azokban az iskolákban vezettük be, ahola szemi.lyi és tárgyi feltételek legalább részben biztosítottnak látszottak,, Legtöbb iskolánkban ipari jellegű gyakorlati oktatást vezetünk b6, a város három iskolájában mezőgazdasági jellegű gyakorlati oktatás folyik 0 Az ipari jellegű gyakorlati iktatást végző iskolák tanulói is végeznek alkalmakként mezőgazdasági jellegű munka t v s a mezőgazdasági gyakorlati oktatást végző iskolák is ipari jellegű gyakorlati tevékenységet* A gyakorlati oktatásban résztvevő tanulók száma 1.444, ez a tanulek 65 %-a.Ez a százalek arány jóval felette van a megyei és az országos átlagnak. Az 1962-63-as oktatási évben minden iskolában lesz gyakorlati oktat.tás. Mind ez iskolák vezetői es nevelői, a szaktanárok, tisztában vannak a gyakorlati munka jelentőségével, valamint feladataival. A korábban beindult iskolák nevelői, már szép tapasztalatokkal rendelkeznek.Ez sokat segit a most beinduló iskoláknak. A gyakorlati -oktatás terén nagyon szép eredményeket ertünk el,de vannak gátlc tényezők ís c Akadályozza a munkát a műhely hiány,az anyag hiány. Gátolja a munkát az is,hogy Egerben kevés az olyan üzem, mely segithetné a tanulók munkára neveleset, A ' termelőszövetksze tek munkamódszere , szervezettsége .nem erte meg el azt a fokot, mely hathatósabb segitseget adhatna az iskoláknak; Igy inkább az iskolák adnak segitseget a munka tsren» Ez a munka azonban nem mindig szolgálja a helyes oélki tűzések megvalósítása tr Gyakran a munka végzését helyezik előtérbe és nem a munkát rendelik alá a kommunista munkakészsegek kialakítása érdékeinek. A munka végzését tekintik célnak és nem eszközként kezelik a neveles számára, nem rendelik a nevelés szolgálatai alá. Nem készítik azt elvileg, pedagógiailag elő, és nem vonják le belőle a szükséges politikai 9 társadalmi,pedagógiai konzekvenciákat. A jártasságok kialakítására a nevelők helyesen választják .meg az egyes ^rákon a legcélravezetőbb módszereket. A beszélgetés ps a magyarázás módszere szinte valamennyi munkaórán askalmazott* Arra azonban nagyon kell vigyázni, hogy ne egy-egy munkadarab elkészítése legyen a cel,hanem az elkészítendő munkadarabon a jártasság es a készségek kialakítása, a munkafogások helyes beidegezte tese legyen a cél, ezt .ajátitsák el a tanulok. Arra kell törekedni, hogy a munka vegzes során tudatuk fejlődjön, , Megállapitható,hogy a tanulok köreben okozott a legnagyobb örömet a gyakorlati óráknak a bevezetése, A közepes vagy gyenge tanulok nevelésére a gyakorlati oktatás nagy lehetőseget biztosit. Ezt nevelőink ki is has'zhálják, t
