MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1962. február. 23.
108. ő. e. (4. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1962. II. 23. - Napirend: - 1. Jelentés az általános iskolai oktatás féléves tapasztalatairól és a további feladatokról. - 2. Tájékoztató jelentés a tsz-zárszámadások tapasztalatairól. - 3. Jelentés a KISZ-tagok összeírásával kapcsolatos feladatok végrehajtásáról. - 4. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek elbírálása.
A gyengébb tanulóknak a munka önbizalmat ad, két lábra állítja őköt. Visszanyerik lelki egyensúlyukat, melyeket korábban az intelektuális oktatás miatt elvesztettek* Ma már magabiztosabbak,bátrabbak, hasznosabbnak érzik magukat. Nevelőink egyre nagyobb számtan ismerik fel az ^rák anyagában a munkára nevelés lehetőségeit.Alig akad nevelő, aki ne prebálna az éra anyagával a gyakorlati elet problémáira választ adni a Lassan megszűnik a nevelés frázis szerűsége, a politizál: jellege. Az alsc tagozatos osztályokban kötelezően bevezetett kézimunka ó rákon készítik elő a tanulókat a felső tagozatos gyakorlati oktatásra. Jobban magtanulnak mérni, tervezni, a szerszámokat használnio Ö ssze f oglalva ! Iskoláinkban a munka egyre javuló irányzatot öli' Nevelőink politikai, világnézeti ? gyakorlati, pedagógiai tevékenye fokozódik* Egyre többen sajátítják el az uj racszereke t, pedagógiai eljárásokat. Sikeresen harcolnak a kötött órakeretek megszüntetése érdekében.Szép eredményeket érnek el a gyakorlati munkára nevelésben. Többet kell azonban tenni az iskola és az élet kapcsolatásnak megjavítása terénoFokozni kell a szülők bevonását a pedagógiai tevékenységbe?, A munka msgjavitása , érdekében.az^alábbi fe ladato kat határo zzuk meg" 1 0 Fokozni kell a nevelők politikai, világnézeti, pedagégiai tovább képzéseta Ne elégedjünk meg azzal, hogy értekezleteket, konferenci ákat szervezünk, 'Hassunk oda, hogy minden nevelő fokozottabban képezze önmagáto Erősítsük tantestületeink politikai -eszmei-psdagciai egységét. Törekedjünk a bírálat önbírálat f.okozására 3 Többet foglalkozzunk ™ az egyénnel, ha kell egyénekre határozzunk meg feladatokat. * 2. A jövőben fokozóttobban vizsgálják iskoláinka tanulok fejlődésit es ennek megfelelően tegyenek meg mindent, hogy a tanúiéi közössegek kialakuljanak megerősödjenek, A közösségek kialakítása érdekeben támaszkodjanak fokozottabban az úttörő mozgalomra, Hassanak oda iskolavezetőink, hogy nevelőink önként vállalt munkával egyre többen vegyenek részt az ifjúsági mozgalomban, 3. Az iskolák igazgatei, nevelői mérjék fel, ho^y milyen társadal~ mi segítséggel lehet fokozni a gyakorlati oktatás$» Fűzzék szorosabbra kapc 3 olat ' kat üzemekkel, termelőszövetkezetekkel, Tartsanak pedagógiai tárgyú előadásokat az ütemekben, termelőszöve tkeze telebon, hivják meg az üzemek arra al calmas dolgozóit az iskola ba, vegyek fokozottabban igénybe szakma, tapasztalataikat a gyakorlati oktatásban* Eg6r, 1962.év február hó 15-én. Dargay Lajos osztály ve ze tő
