MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1961. március. 10.

84. ő. e. (3. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. III. 10. - Napirend: - 1. A középiskolai pártszervezet jelentése a középiskolai kollégiumok nevelő munkájáról. - 2. Jelentés a politechnikai oktatás helyzetéről és tapasztalatairól. - 3. Tájékoztató jelentés a tavaszi mezőgazdasági munkák helyzetéről. - 4. Április 4-e megünneplésének terve. - 5. Különfélék: dr. Utassy István munkásőr-felvétele.

MSZMP. Eger Városi Végrehajtó Bizottsága 13 Sz i g o ruan bi z almás ! Készült: 2o példányban Eger, 1961. márc. 8. Jelentés a politechnikai oktatás helyzetéről és tapasztalatairól. Kádár elvtárs az MSZMP. VII. kongresszusán a Központi Bizottság . beszámolójában a többi között a következőket mondottal Közoktatásul* kat meg.kell reformálni." Közelebb kell hoznunk az iskolát az élethez, aminek lényege a korszerű, műveltség biztositása mellett - és azzal együtt - a politechnikai képzés bevezetése az általános iskolákban, a középiskolákban, pedig annak lehetővététele hogy a tanulók az iskolai tananyag mellett egy szakmát Is elsajátítsanak. A Pártkongresszus helyesen alkalmazta Lenin elvtársnak azt a tanitását, amely szerint "nem képzelhetjük el az oktatást és a művelődést termelő munka nélkül." A párt és kormány mellett a pedagógusok és a szülők egyre nagyobb része ismeri fel, hogy a termelesben végzett munka és a tanulás összekapcsolása a szocialista iskola alapvető elve. Ez a felmérés szükséges volt, mert az ifjúság nevelése szerves részét képező gyakorlati ismeretek és foglalkozások háttérbe szorultak. Iskoláinkra továbbra is az a jellemző, hogy túlságosan intelek-, tuális jellegiiek. Az élettől való elszakadásnak az az eredménye, hogy a tanulóifjúság elveszíti kapcsolatát a társadalom anyagi alapjaival a termeléssel. Idegen számukra a társadalmat fenntartó fizikai munka, sőt egyesek elutasitják a-gondolaté.t is, hogy fizikai munkát válasszanak élethivatásul. A termeléstől való elszakadás bizonyos mértékben a munkásosztálytól, a munkásosztály közvetlen hatásától való eltávolodást is jelenti, ami tanuló ifjúságunk világnézeti és politikai fejlődését is károsan befolyásolja. Ezek a hiányosságok haladásunkat fékezik. Népünk előtt ma az a feladat áll, hogy befejezze a szocializmus alapjainak lerakását, meggyorsítsa a szocializmus épitését. Ez az alapelv fokozott követelményeket támaszt az iskolákkal szemben is. Ennek a társadalmi igénynek tett eleget a Párt határozatainak megfeleleően a Forradalmi Munkás-Paraszt Kormány, amikor általános és közép iskoláinkban 1958-ban bevezette a politechnikai oktatást kísérleti jelleggel. 1 *• Ezek alapján megvizsgáltuk Eger város általános és középiskoláiban, valamint a Pedagógiai Főiskolán és az egyes üzemekben a gyakor-