MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1960. november. 18.
77. ő. e. (2. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1960. XI. 18. - Napirend: - 1. A városi ügyészség és bíróság jelentése a szocialista tulajdon védelmével kapcsolatos ügyészségi és bírósági munka tapasztalatairól. - 2. Eger Városi Tanács V.B. téli művelődéspolitikai terve. - 3. Információs jelentés az oktatási rendszer továbbfejlesztéséről szóló irányelvek vitájának tapasztalatairól. - 4. Különfélék: tsz-szervezéssel kapcsolatos bejelentés; Tarcali Lajosné visszahívása a vendéglátó vállalat vezetőségéből.
Ezért résziotesebben lei kell dolgozni a mezőgazdasági ismeretok tematikáját. Nyári tanfolyamok alkalmával a pedagógusokkal ismertetni kell a legfontosabb szakmák alapelemeit. A tanulókkal foglalkozó szajqaunkísok részére pedig bizonyos pedagógiai alapképzést kellene adni. A fonti kérdósek általában felvetődtek általános közép és főiskolán is. A középiskolában felvetődött az a javaslat, hogy a politechnikai képzéshez város ónként központi műhelyet kellene berendezni, műholyfőnököt kellene benne alkalmazni és jobb lenne a kihasználása ezeknek. A középiskolánkban az a vélemény, hogy ha ott élményt adóbban akarunk tanítani, akkor el kell törölni az érettségi mostani formáját a tételes érettségit, mert igy a tanárt az egész négy év folyamán az érettségire való felkészülés hajtja. Az ááLtalános iskolákban is felvetődött hogy szükségessé válik mühelytermek nagyobb arányú épitése, hiba hogy még a 3 tantermes iskolához sem épitottek. Az iskoláit najdmiii^egyikébentalálkoztoinlc olyan nevelővel, aki az életre való nevelést csak a politechnikai képzés keretében látja megvalósíthat ónak, nem látja hogy más tárgyakban hogyan lehetséges ez. Másrészt volt olyan probléma is, hogy tul._ ságosan sokat Varnak ebben a felső intézményektől és sok anyagi befektetést várnak a különböző felszerelések, műhelyek létesítéséhez. 2 »/ÍŰB irón^elyek^iiiásik fp c élkitűz ései íS^^uTT'az altaXánb's os szalcnai lauvőlTség szinvonalat. Ezzel kapcsolatban mindehol egyetértettek azzal, hogy a tanterveket korszerűbbé kell tenni. A jelenlegi tantervek feszitettek, maximalisták. Kétségtelenül fellép a túlterhelés. A pedagógusok jórésze azonban a maxinál izmusnak csak a tantervi és tankönyvi okát látja, kevesebb szó esett a pedagógiai mmikáhar megmutatkozó maximaiizmusról. Ugyanakkor ; amikor sok pedagógus ugy általában kéri a tananyag csökkenteset, megnyilvánul olyan jelenség, hogy-saját szakt árgyónak magasabb 6r aszómban való tanítását kéri. Sokan aggájuknak adtak kifejezést a túlterhelés megszüntetésével kapcsolatban.' Erre példának- a nost megjelent VIII osztályos kémia könyvet hozták fel, anoly nagymértekbon maximalista. Birálták a tankönyvek terjedelmét és nyelvezetét. Kérték, hogy 0.2 általános iskolai taiiköayvek megirásával általános iskolai tanítókat'és tanárokat bizzanak meg a gyakorló pedagógusokat jobb vonják bo. Egyöntetű volt a vélemény, hogy az általános iskola felső tagozat a heti óraszám 3o-nál több ne legyen. Azt is egyöntetűen helyeselték, hogy megszűnik az általános iskola zártsága, túlterhelés megszűnése szempontjából is jó és a középiskola szempontjából is. ./.
