MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1960. november. 18.
77. ő. e. (2. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1960. XI. 18. - Napirend: - 1. A városi ügyészség és bíróság jelentése a szocialista tulajdon védelmével kapcsolatos ügyészségi és bírósági munka tapasztalatairól. - 2. Eger Városi Tanács V.B. téli művelődéspolitikai terve. - 3. Információs jelentés az oktatási rendszer továbbfejlesztéséről szóló irányelvek vitájának tapasztalatairól. - 4. Különfélék: tsz-szervezéssel kapcsolatos bejelentés; Tarcali Lajosné visszahívása a vendéglátó vállalat vezetőségéből.
o II. Az irányelvekkel kapcsolatban az alábbi tapasztalatok, javaslatok vannak. A vita colja volt elsősorban, hogy a pedagógusok, a szülők, a társadalom, minden rétege megértse az iránT e Íveket, egységcsen értelmezze, ezen keresztül mellé álljanak, egyetértsenek vele, igyekezzenek megvalósítását segiteni. A társadalom, az Iskola, a pedagógus, a szülő összefogjon ebben. Az, hogy a pedagógusok saját pedagógiai munkájukat az iskola reform í fényében vizsgálják és az egész tantestület vizsgálja azt, hogy a tantestület pedagógiai gyakorlatában nincsenek e olyan pedagógiai elvek, amelyek nem egyeztethetők össze a reform téziseivel. Másrészt, hogy a vitákon keresztül jó tapasztalatok, . jaaraslatok gyűljenek össze és ezzel esetleg javitani lehessen az irányelveket. A vitának nem volt célja apró részletkérdésekbe belemenni, tantervi, stb. problémákat tárgyalni, .hanem a tézisek fő célkitűzéseit kellett megértetni és az esetleges felmerülő helytelen nézeteket tisztázni. A tézísplz fp_ cólki t üzé,s j ejL; T 1./Tegyük, szorosabbá iskoládánk kapcsolatát az élettel, a gyakorlattal, a termeléssel. Minden iskolatípusban elő k&ll készíteni a tanulókat a termelő munkában való részvételre. A hozzászólások kivétel né Ildii egyetértettek azzal, .hogy az Iskola és az élet kapcsolatát szorosabbé kell tenni,-csak a hogyanját nem leitta minden hozzászóló elég világosan. Ezért vetődött fel pl, a középiskoláknál, hogy az iskolának saját - földterület .kellene, hogy ott vennének részt termelő munkában. Nem láttál^:, hogy ez az élettől való elszakadást jelentené. Több iskolában felvetették, hogy aa iskolák kapcsolata jelenleg nem kielégitő az üzemekkel, termel ős zövetkezetoleliel, állami gazdaságokkal, nem mindenhol'fogadják szivesen a diákokat, különösen a leány- tómul ókat nem . Kérték, hogy az országos szervek is hivják fel az üzemek vezetőin* figyelmét, adjanak lehetőséget arra, hogy a tanuló ifjúság alapoe sabban és jobban megismerhesse az üzemek életét, munkáját. Nem tartják kielégítőnek az általános iskola tantervet, abból a szempontból, hogy nem nyújt megfelelő lehetőséget a leánytanu- ' lók életre való felkészítésében a sajátosan női munkát illetően. Felvetődött a probléma, hogy országosan fel kellene mérni a szaloaurnkás szükségletet és ennek megfelelően irányitahi a tznulókat; A lehetséges szalmából ki kellene válogatni a lányoknak valót. Fel kell mérni, hogy a mez orgazdaságban milyen s z alánunk ás r a van szükség. A mezőgazdasági 'szalnaúnkásképzést az ipari szakmunkáskép színvonalára kell emelni.' ' ./.
