MSZMP Eger Városi Bizottsága Pártbizottsági ülései (XXXV-29-2) 1982. szeptember. 24.

118. ő. e. (5. doboz) • Pártbizottsági ülés jegyzőkönyve • 1982. IX. 24. - Napirend: - 1. Jelentés az általános és középiskolákban folyó eszmei-politikai nevelőmunka tapasztalatairól Eger városban, javaslat a továbbfejlesztés feladataira. - 2. Jelentés a város gazdálkodásának aktuális kérdéseiről a Központi Bizottság 1982. június 23-ai határozata alapján, különös tekintettel a termelési szerkezet alakulására. - 3. Személyi kérdések: Javaslat a pártbizottságból való felmentésre (dr. Nagy Sándor); javaslat a KISZ Eger Városi Bizottsága titkári funkciójában történő megerősítésre, és a városi pártbizottságba való behívásra (Farkas József).

1. Jelentés az általános és középiskolákban folyó eszmei-politikai nevelómunka tapasztalatairól Eger varosban, .javaslat a tovább fejlesztés feladataira. Pálfy István elvtárs megtette szóbeli kiegészítését. Kérdést tett fel: Tóth János elvtárs. A feltett kérdésre: Pálfy István elvtárs válaszolt. Hozzászólások: Dr. Nagy Andorné elvtársnő: Az oktatási intézmények eszmei-politikai nevelőmunkájának tapasztalataival foglalkozó jelentés lényeges kérdésekre koncentrálva, és a megoldásra váró problémákat hangsúlyozva vizsgálja a témát. A levont általánosítások, következtetések valósághüek, tapasztalatainkkal megegyeznek. Néhány megállapításhoz kivánok röviden véleményt fűzni: - Egyértelműen fogalmazódik meg a jelentésben az a helyes alapgon dolat , mely szerint a fiatalok tudati fejlődése nem egyszerűen fogalmak, ismeretek elsajátításán múlik, hanem mindenekelőtt cselekvést motiváló, meghatározó érzelmeken, meggyőződés kialakulásán, tettekkel való azonosuláson. - Az anyag megfogalmazza a problémák elhallgatásának, a bizonytalanságnak, bátortalanságnak nevelési szempontból való veszélyességét, - Az ifjúság - tudjuk -, igen érzékenyen reagál a nevelés ilyen fogyatékosságaira. /A meggyőződés gyengeségét látja benne/. Termeészesen nem tudunk az élet minden felvetődő problémájára mindenkor egyértelmű, tételes választ adni. - Ezért van igen nagy jelentősége az eszmei-politikai nevelőmunkában is a képességfejlesztésnek. A tanulók önálló Ítéletalkotásához szükséges képességek kialakítá sára nagy gondot kell fordítanunk, ahogyan az anyag is foglalkozik ezzel a 3« oldalon. /7.bek./! A tanórai, órán kívüli és a mozgalmi nevelés együtt érhet el eredményeket. - Való igaz a jelentésnek az a megállapítása is, hogy a re/előmunka hatékonyságának fokozása terén akkor járunk el helyesen, ha ki alakítjuk tanulóink marxi-lenini világlátását, amely látásmód egyedül teszi lehetővé korunk fő kérdéseiben való eligazodást eppugy, mint a ma és holnap hétköznapjainak megértését. Nem könnyű feladat ez! - A szocialista épités eredményeinek megismertetése, a helyes érték rend kialakításának fontossága hangsúlyos helyet kap a jelentésben /3. 5j old./, ez azért is lényeges, mert jól tudjuk, hogy ha nem eléggé elmélyült az ideológiai munka, akkor az építőmunka gyakorlati ellentmondásait, esetleges fonákságait időnként abszolutizálják a tanulók, általánostják, az eszmével is azonosítják. Pedig, ahogyan Ancsel Éva fogalmaz szellemesen: "A marxizmus legalább annyira ártatlan szocialista épitőmunkánk gyengeségeiben, mint ahogy a fizika sem tehet arról, hogy olykor recsegnek a rádiók. Egy rádió recsegése nyomán nem vonhatjuk kétségbe az akusztika törvényeit."