Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
B. Porkoláb Judit - Boda István Károly: A Debreceni Műelemző Baráti Kör keletkezése és ötéves működése
nak egyetértésével Műelemző Baráti Kört szervez. A kör célja, hogy az irodalom és az anyanyelv iránt érdeklődő tanulók részére alkalmat teremtsen a tananyagon túli ismeretszerzésre. Kérjük Igazgató Elvtársat, hogy olyan tanulók részvételét biztosítsa, akik magyar nyelv és irodalom szakon kívánnak továbbtanulni, vagy az irodalom iránt különös vonzalmat éreznek (3-4 fő iskolánként). A kör alakuló foglalkozása 1974. okt. 4-én, hétfőn 15 órakor lesz a TIT Csokonai Klubjában. Ezután pedig kéthetenként mindig ugyanebben az időben ugyanitt jövünk össze. Támogatását köszönjük...” Az alakuló gyűlésre 50-en jöttek össze. 45-en állandó tagokká váltak abban az évben. A foglalkozások tehát kéthetenként voltak. Minden témát módszertanilag két szempontból közelítettünk meg. Első szakköri alkalmon meghallgatunk egy előadást. A második szakköri alkalmon pedig - megfelelő szakirodalom segítségével - feldolgoztuk a témát. így megvalósulhatott a tudományosság elve. Ugyanakkor lehetővé tettük a gyerekek aktivitását. Az utóbbi a közösséggé válás nélkülözhetetlen eleme. Fiataljaink elfoglaltsága sokféle. Iskolájuk is gondoskodik érdeklődésüknek megfelelő szakkörökről, a továbbtanuláshoz szükséges előkészítőkről. Ennek a városi körnek a vonzóereje részben az előadók személye és tudományos munkássága, tekintélye, részben az önmegvalósításnak egy sajátos, az iskolaitól eltérő lehetősége. A tanulók, nézeteik formálásához szélesebb alapot kaphatnak. Már előadás közben ellenőrizhetik, hogy milyen az illető témában az anyagismeretük. Kérdezhetnek az előadóktól. A másik foglalkozáson vállalhatnak olvasmány-beszámolót, folyóirat-szemlét, kiselőadást a forrásmunkákból. Közben figyelhetik, hogy a más iskolából jövők, a más alapról indulók milyen tudás szinten állnak. Vitára mindig volt lehetőségük. Mások véleményének tiszteletben tartásával szabadon fejthették ki véleményüket. így a foglalkozások pezsgővé, szinte mű- helyszerüvé váltak, s hozzájárultak az önmegvalósításhoz, amely minden fiatal lételeme. Ha a ma ifjúsága látja, hogy van értelme annak, amit csinál - adott esetben a kör életcéljának megvalósításában is segíti - szívesen vesz részt a munkában. Jó volt velük együtt dolgozni. Természetesen, nem tanárvezetőként, inkább segítő, a háttérből irányító és vitákat összegző résztvevőként. Az önkéntesség elve is sokat jelentett. A különböző iskolákból ösz- szejövő tanulókat az önfegyelem hozta pontosan kéthetenként a 167
