Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1889

— 43 — a munkát vettük; különösen az óra kezdetén szükséges rövid áttekintésben megismertetni a tárgyat, melyről szó lesz.

1) Az oktatásnak a tapasztalatot és érintkezést kell kiegészíteni; a tapasztalatnak és érintkezésnek tehát meg kell előzni minden oktatást; ha nem előzték volna meg, előbb ezeket kell megszerezni és pedig lehető alaposan. Az oktatásnak a már tanulás utján szerzett tudást is ki kell egészíteni, azért oly formán kell az egész oktatást berendezni, hogy a későbbi oktatás mindig találjon régebbi tudást, melylyel az ujat egybeolvaszthatja.

8) Közönségesen nem adnak sokat e szabályra, s csak arra néznek, mit akarnak közölni; s e hanyag eljárásnak az szokott következménye lenni, hogy a szükséges figyelem hiányzik a növendékeknél, s hogy sikeres továbbhaladásra nincs remény. S hiába akarnak a bajon azzal segíteni, hogy biztató, korholó szóval törekszenek figyelmet ébreszteni; mert ha van is valami foganatja ezen eljárásnak, legfölebb az lehet, hogy közvetetlen figyelem helyett közvetettet ébreszt a növendékben; ez pedig nem jár erős fölfogással, összefüggő tanulással. Ha sikeres volt az oktató munkája, ha jó alapot vetett, akkor az elemi ismeretek lassankint megszilárdulnak a növendékben s oly alapot alkotnak, melyre később bátran építhetünk; mert ezen ismeretekből appercipiáló képzettömeg származik, mely a következő oktatásnak s tanulásnak hatalmas segítsége lesz. Nem szabad azonban arról megfeledkeznünk, hogy a primitiv és appercipiáló figyelem még a legjobb s legügyesebb eljárás mellett is nem minden tanulóban ») X, 67, 94; XI, 90, 443. *j X, 49, 220, 234, 241, 247.