Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1980
1980. december 19., Főiskolai tanács rendes ülése - Napirend előtt: Bejelentések - 1. Beszámoló a Távközlési és Automatizálási Intézet tevékenységéről - 2. tantárgyi integráció továbbfejlesztésének irányai és feladatai - 3. A főiskola tudományos munkájára vonatkozó célkitűzések a 6. ötéves tervidőszakra - 4. Jelentés a főiskola kapcsolatairól - 5. Javaslat az oktatástechnika alkalmazásának fejlesztésére - 6. Javaslat a tanulmányi ügyintézés rendszerére - 7. Oktatói pályázatok - 8. Egyebek - 8.a. Beszámoló az 1980. október 14-i főiskolai tanácsülés óta eltelt időszak eseményeiről - 8.b. Szervezeti változások - 8.c. Az 1980/81. tanév 2. félévi óraadói dijkeret felosztása - 8.d. Oktatói létszámgazdálkodási szabályzat
KÖZLEKEDÉSI ÉS TÁVKÖZLÉSI MŰSZAKI FŐISKOLA 03-616/1980. A tantárgyi integráció továbbfejlesztésének irányai és feladatai /Elhangzott a Főiskolai Tanács 1980. december 19-i ülésén/ Dr. Varga László: A tantárgyi integrációval újra foglalkozunk, ahogyan azt már- korábban magunk is elhatároztuk, továbbá a minisztériumi komplex vizsgálat összefoglaló értékelése és ajánlása is erre ösztönöz bennünket. Az Oktatástartalmi Bizottság felvette ez évi munkatervébe a szóban forgó téma átfogó vizsgálatát. Létrehozott egy munkacsoportot dr. Bakos László irányításával a -tantárgyi integráció további lehetőségeinek vizsgálata céljából. Ez a munka előkészítő fázisban van, ezért most még időszerű, hogy a tanács véleményt nyilvánítson, tanácsot adjon. A tantárgyi integráció mibenléte közismert. A következőkben felsorolom azokat aa okokat, amelyek az újabb vizsgálatokra késztetnek bennünket*- A legegyszerűbb esetben olyan tananyagrészek összevonásáról, együtt tenitásóról van szó, amelyek szükségtelenül, de egységes szemlélet szerint és jobb logikai felépítésben, hatékonyabban lennének oktathatók; ilyen módon csökkenthető vo?Ln_ a hallgatók terhelése és idő lenne felszabadítható más hasznos célra.- A nálunk szerzett ismeretek mindenek előtt integrálódjanak a hallgatóink fejében, A mi nevelési, oktatási tevékenységünk nek kell arra irányulnia, illetve eredményeznie, hogy ez az integráció minél gyorsabban valósuljon meg. A Közlekedésépítési Intézetben foglalkozunk ilyen nevelő hatások előidézésével. Egy példán keresztül szeretném bemutatni, hogy mire gondolunk. Az intézet hallgatói feladatainak egészét megkíséreljük egyetlen logikai láncra felfűzni, s keressük az eszközt, ahhoz, hogy a hallgató maga érezze: az ő gondjaira van bizva ez alatt a hat félév alatt egy kisebb területnek a sorsa. Például azt mondjuk neki, hogy itt van egy térkép, tanulmányai során ezt épitse be utakkal, hidakkal, vasutakkal, közmüvekkel, dolgozza ki, hegy mindemeg KTMF Nyomda Győr 64/81 /6o
