Forrás, 2022 (54. évfolyam, 1-12. szám)
2022 / 2. szám - Szinger Veronika: „Könyvtár egy életen át”
72 látogató felnőtté váljanak. A 2017-es országos reprezentatív vizsgálat eredményei szerint az óvodáskorúaknak (3–6 évesek) mindössze 3,6%-a, az alsó tagozatosoknak már a 27,2%-a, míg a felsősöknek a 44,7%-a tag egy vagy több könyvtárban, de ezek az arányok is nagy szórást mutatnak az anya iskolai végzettségét, valamint a lakóhelyet tekintve. Ezért ha a kicsiket nézzük, az óvoda, az óvodapedagógus szerepe az első könyvtári élmény biztosításában az alacsonyabb iskolai végzettségű szülők gyerekeinél sokkal meghatározóbb.12 Ezt a célt szolgálják a könyvtárak azon szolgáltatásai, amikor óvodás- és iskoláskorú gyermekek nyomtatott irodalomban gazdag környezetben, óvodapedagógus, tanító és könyvtárpedagógus szakemberek segítségével az írásbeliséghez köthető élményekhez jutnak, a mesék, történetek, könyvek révén megtapasztalt pozitív érzések pedig hozzájárulnak olvasóvá válásukhoz. A könyvnek már a puszta jelenléte is szemléletformáló hatású lehet, de ez a hatás akkor érvényesül igazán, ha a lehetőségeket magukban rejtő „holt tárgyak” kielégítenek a gyerekek szempontjából fontos szükségleteket, vagyis a gyermek a könyveket nemcsak az otthoni vagy könyvtári polcokon, de használat közben is láthatja, sőt cselekedhet vele. A gyermek tudása az őt körülvevő világról a tevékenységekben való aktív részvétellel, és nem pusztán a felnőttek utánzása vagy gépies tanulás révén fejlődik, hiszen a kisgyerekeket nem az írásbeliségről való tudás érdekli, hanem maga a tevékenység.13 Az óvodás- és kisiskolás korú gyermek személyiségének jellemzője, hogy aktív, mindig cselekvő, fantáziadús, kreatív, amit a társadalmi, környezeti hatások, a megváltozott kommunikációs szokások sajnos sokszor kedvezőtlenül befolyásolnak, de meg lehet találni azokat a módszereket, eljárásokat, amelyek sokkal jobban alkalmazkodnak a mai gyermekek érdeklődéséhez, befogadási jellemzőihez. A könyvtári gyerekprogramok elsődleges célja, hogy élményt nyújtsanak szépirodalmi vagy ismeretterjesztő szövegek bemutatásával, játékos feldolgozásával, amelyek az olvasóvá nevelésre irányulnak.14 Az óvodás- és iskoláskorú gyermekek a megyei könyvtárban kölyökolvasó jeggyel vehetik igénybe a szolgáltatásokat. A Katona József Könyvtárban az óvodás és kisiskolás korosztály számos jelenléti és online program közül választhat (pl. Családi Olvashow, Meseország , 15 Kölyökolvasó, Táltospróba , 16 Barátunk a természet, Zöldike ). A Kölyökolvasó elnevezé sű programra először szintén 2007-ben, a Nagy Olvashow rendezvénysorozat kere▼ 12 Tóth 2017. 13 Strickland, Dorothy – Morrow, Leslie 1988: 70–71. 14 Szinger 2018: 17. 15 Meseország a Katona József Könyvtár évente megrendezésre kerülő mesemondó találkozója a megyében, ahol a gyerekek Meseország változatos rangjait és címeit (herceg, hercegnő, nádor, kancellár, kincstárnok, lovag stb.) nyerhetik el, és beköltözhetnek a kacsalábon forgó kastélyba. 16 Kisiskolások hagyományos megyei mesevetélkedője, ahol a fókuszban a népmesék vannak.
