Forrás, 1990 (22. évfolyam, 1-12. szám)

1990 / 11. szám - Mécs Imre: A Közép-európai Nemzetközi Egyetem ideája

Elő kell segíteni a tolmácsolást, és a gyakorlati nyelvtanulást. Soknyelvűséget várunk, a többnyelvűséget értékelni és díjazni kell.

A résztvevők majd eldöntik, hogy milyen közvetítő nyelvet használnak. (Nyilván nagy szerepe lesz korunk eszperantójának, az angolnak, de fontos szerepet kaphat a német és az orosz nyelv is.)

* * *

Ahhoz, hogy a gondolat megtestesüljön, szervezési programot kell kialakítani. Egy lehetséges menetrend az alábbi:

1. Tanácskozás: szakember résztvevőkkel körvonalazzuk az Egyetem struktúráját és programját,

2. Szimpózium: nemzetközi résztvevőkkel, az egyetem profiljáról, felépítéséről, tématervéről. Részben megtörtént, 1989 áprilisában, Dubrovnikban volt brain storming, Soros György szervezésében, amelynek tapasztalatai és következtetései felhasználhatóak.

3. Alapítvány szervezése: folyamatban van. Ez év szeptember 20-án Kecskemét Város Tanácsa ülésén elfogadta a „Közép-európai Nemzetközi Egyetem Alapítvány” Alapítványi Okiratát, és az Alapítvány céljaira átengedte a Rudolf laktanyát. Alapitók még: a Bács- Kiskun Megye Tanácsa és az Egyetemalapítók Egyesülete. Az alapítók felkérték Csoóri Sándort, Göncz Árpádot és e sorok íróját, hogy vegyenek részt a Kuratóriumban, akik a meghívást elfogadták.

Az alapítványhoz kül- és belföldön egyaránt csatlakozhatnak. Várható a nagy nemzetközi, integrálószervezetek, alapítványok, egyetemek csatlakozása. Számítunk a régió emigránsaira, a bankokra és iparvállalatokra, s nem reménytelen a támogatás a térség kormány- szerveitől sem.

4. Szervezési mag létrehozása, amelynek már tartalmaznia kell a teljes egyetem valamennyi génjét.

Tárgyalásokat folytat a magyar kormány illetékeseivel, majd a régió adminisztrációival. Megkeresi a téma iránt érdeklődő személyeket és szervezeteket, kül- és belföldön. Publikációs fórumokat szervez, tudományos publikáló folyóiratokat alapít, célszimpóziumokat rendez. Megszervezi az egyetem elhelyezését, pályázatokat ír ki a tervezésre, építésre, beruházásokra, berendezésre stb.

Bizottságokat hoz létre az első intézetek, majd karok szervezésére, a kezdő oktatói csapat kiválasztására és meghívására. Bizottságot és tanácskozásokat szervez az egyetem statútumának kidolgozására.

Posztgraduációs tanfolyamokat indít.

Az alapképzés (graduális) inicializálása, elindítása. Nemzetközi pályázatok kiírása és bonyolítása, nemzetközi díjak kitűzése.

5. Intézetek létrehozása: az első lépcsőben három intézetre gondolunk, általános kultúrtörténeti, általános informatikai, s egy integrált politológiai-közgazdaságtudományi jellegű- re.

Az első integráló szellemben foglalkozik a nyelvtudományokkal, a fizika—kémia—matematika—csillagászat—történelem—irodalom kultúrtörténetével.

A második matematikával, annak modern ágaival, információelmélettel, számítástechnikával, szakértői rendszerekkel foglalkozik, és gyakorlati számítógépes támogatást nyújtana az egész egyetemnek.

A harmadik integrált politikai és közgazdasági elitképzéssel foglalkozik.

6. Egyetemmé fejlesztés. A kezdeti ad hoc tanfolyamok, a posztgraduális képzés megindítása után szükséges a graduális képzés kiépítése.

Ez további intézetek, tanszékek, műhelyek létrehozását igényli. Nyelvi intézetek, laboratóriumok mellett feltétlenül szükséges egy nagy, számítógépekkel támogatott könyvtár.

További megalakuló intézetek terve, a teljesség és a zártság igénye nélkül:

94