A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár évkönyve 1979-1980
Bánhegyi Julia: A gyermekkönyvtárak szépirodalmi állományának elhelyezése
Az állománykihelyezésnek ezt a rendjét néhány helyen kissé módosították (pl. Szolnokon9), de az eredeti csoportosítás is differenciálódott az évek során. A „költemények” közül kivált a „versek kicsiknek” (Vk), a „gyermekvilág, úttörőélet”-ből a „gyermekvilág kicsiknek” (Gyk), a „kisszínház, bábjáték”- ból a „drámák” (D); külön csoport jött létre a „fantasztikus történetek” (Ft) számára. Az „élet” korrigál Amint a fentiekből is kiderül, a gyermekkönyvtárak szépirodalmi állományának a műfaji tematikus rendjét több mint húsz éve alakították ki. A gyakorlatban azonban különböző állásfoglalások csaptak össze, amelyek csak 1977-ben — a Könyvtáros hasábjain — Vargha Balázs „A betűrend diadala és nyomorúsága” című cikkében és az azt követő vitában kerültek felszínre.10 Említett cikkében a szerző szóváteszi, hogy „... néhány budapesti gyermekkönyvtárban... a képeskönyveket, meséskönyveket, verseket és színdarabokat kivéve közös betűrendbe sorolták a szépirodalmat, gyermekregényt, kalandosat, fantasztikusai, történelmit stb.... Újjáéledt az az elv, amely a drámák- versek belekeverését javasolta a betűrend masszájába.” Valóban, 1975 őszén — kísérletképpen — a kőbányai 12-es és a József Attila lakótelepi 48-as, 1976- ban pedig a kispesti 25-ös könwtár gyermekrészlegében és az óbudai 8-as számú gyermekkönyvtárban összevontak bizonyos műfaji-tematikus csoportokat. A módosítás nem érintette a legkisebbeknek és a serdülőknek szóló szépirodalmat, s a 48-as könyvtár gyermekrészlegének kivételével a vers és a dráma is kiemelt állományrész maradt. összevonták és egy betűrendbe sorolták azonban a „gyermekvilág, úttörőélet”, a „történelmi regények”, „kalandos történetek”, „fantasztikus történetek”, s végül az „életrajzi regények” elnevezésű témacsoportokat. Melyek voltak a húsz éve bevezetett rendszernek azok a problematikus pontjai, amelyek hatását ezzel a módosítással csökkenteni, vagy éppen ellenkezőleg, erősíteni kívántuk? — a műfaji-tematikus csoportok kialakításának szubjektivitása Egyéni megítélés dolga a tematikus csoportok kialakítása, több, meglehetősen eltérő felosztás képzelhető el. Pl. Lengyel Balázs a következőképpen csoportosítja az ifjúsági irodalmat: 1. klasszikusok, 2. „örök ifjúsági olvasmányok”, 3. mai írók által létrehozott müvek.11 — a mű csoportba sorolásának szubjektivitása Egyéni megítélés dolga az is, hogy melyik műfaji-tematikus csoportba kerül egy-egy sokszálú regény, valamely szerző verset, mesét, gyermektörténetet egyaránt tartalmazó kötete, vagy egy változatos tematikájú antológia. Pl. Rónaszegi Miklós: A királynő kalóza c. regénye egyaránt helyén van a történelmi, életrajzi és kalandos regények témacsoportjában; vagy Móra Ferenc: Titulász bankója c. kötete, melynek műfaji megjelölése „történelmi elbeszélések, mesék” besorolható e két téma bármelyikébe, sőt a „gyermektörténetek” közé is. Azaz a fenti művek esetében a csoportba sorolás nemcsak kiemelésüket jelenti a „betűrend masszájából”, hanem egyben beszorításukat is egy-egy nekik többé-kevésbé megfelelő téma Prokrüsztész-ágyába. — az életkori sajátosságok módosulása A műfaji-tematikus csoport kialakításánál és sorrendjének meghatározásánál alapvető szempont volt az életkori sajátosságok figyelembe vétele. Ez a csoportosítás nagyjából eligazítja a gyermekeket abban, hogy életkoruk szerint hol találhatnak nekik való könyvet. A gyerekek olvasása azonban igen egyenlőtlenül fejlődik. Vannak olyan 8—9 évesek, akik bármelyik témából válogathatnak, de vannak 12 évesek, akik legszívesebben még mindig meséket olvasnak. Az életkori sajátosságok egyénenkénti módosulása mellett a tömegkommunikációs eszközök, elsősorban a televízió elterjedésével általánosságban is akcelerációs folyamat figyelhető meg. — az olvasás túlzott irányítása Gyakori véleménye és aggodalma volt a könyvtárosoknak, hogy a tematikus elhelyezéssel túlzottan irányítjuk a gyermekeket. Ez olyan következményekkel járhat, hogy később a felnőtt könyvtárban is „leragadnak” a megszokott témánál. 95
