A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár évkönyve 1972-1973
Sándor Ottóné: Ifjúsági olvasószolgálat a kerületi könyvtárakban
A Mester utcai könyvtárban elismerésre méltó a kötelező irodalom rendszeres feldolgozása irodalomtörténész bevonásával. De sikeresek voltak a kispesti 25-ös és a Vág utcai 7-es könyvtárban megrendezett rendhagyó irodalomórák is. Gyakran kerül sor a különböző évfordulók közös megünneplésére a könyvtárakban. Emlékezetesek — Petőfi születésének 150. évfordulója tiszteletére — a szakmunkás tanulók által összeállított és bemutatott irodalmi műsorok, a kispesti 25-ös és a Karinthy Frigyes úti 6-os könyvtárban. Többhónapos kutatómunkát folytattak a könyvtárosok irányításával, hogy az anyagot összeállítsák, s közben a könyvtári kutató munka alapjait is elsajátíthatták. Néhány helyen az intézetek tanulóit bevonják az ifjúsági művelődési kör munkájába. Segítik a különböző pályázatokon, tanulmányi versenyeken induló tanulók felkészülését. Biztosítják a kötelező és ajánlott irodalmat. Ehhez nyújt segítséget a bibliográfiai osztály által 1969-ben készített jegyzék.12 A gyerekek szakmájához kapcsolódó szakirodalom gyűjtését a legtöbb könyvtár szem előtt tartja. Kiállításokat készítenek az iskolákban, sok esetben így hívják fel a figyelmet az iij könyvekre is. Biztosítják a pedagógusok számára a szemléltetéshez szükséges könyveket. Gyakran segítik az iskolai könyvtáros munkáját tanácsaikkal. Az intézetek tanulói segítenek a rendezvények előkészítésében, szervezésében, plakátok készítésében, meghívók írásában. Barkácsmunkáikkal díszítik a könyvtárat. Fontos, hogy a partnerek mindig az adott lehetőségeknek megfelelően határozzák meg a szerződések pontjait, s ne vállalkozzanak erejüket meghaladó feladatokra. A gyakorlat azt mutatja, hogy a könyvtártól nagy távolságra levő intézetekkel nehezen valósítható meg együttműködés. Még mindig előfordul, hogy egy-egy pedagógus és könyvtáros „privát” ügye a szerződés megvalósítása, esetleges áthelyezésükkel megszűnik a kapcsolat hosszabb-rövidebb időre. A módszertani irányítás feladata, hogy időnként megszervezze a szerződő felek tapasztalatcseréjét, mert a beszélgetések során hasznos javaslatok, ötletek, módszerek kerülnek a felszínre, amelyek ösztönzői lesznek a további együttműködésnek. Keresni kell a munka koordinálási lehetőségeit a szakszervezeti könyvtárhálózattal is, ahol több helyen magas szinten folyik ez a tevékenység. Középiskolások Mint a számadatok mutatják, könyvtárainkban az ifjúság különböző rétegei közül a középiskolások száma a legnagyobb. A kerületi könyvtárak nemcsak kulturált szórakozást nyújtanak számukra, hanem hasznos segítőik a tanulásban is. Komoly erőfeszítéseket tesznek, hogy a fizikai dolgozók tehetséges gyerekei egyenlő eséllyel indulhassanak az egyetemi, ill. főiskolai felvételi vizsgákra. Ma már nyilvánvaló, hogy a könyvtár csak úgy töltheti be nagy fontosságú társadalmi funkcióját, ha egyre inkább kulturális otthonává válik azoknak a fiataloknak, akik a családban nem kajihatják meg az ösztönző kulturális miliőből származó előnyöket. A segítés tartalmáról 1964-ben jelent meg a Művelődésügyi Minisztérium útmutatója. A hálózatunkban folyó tevékenységről több tájékoztató is megjelent.13 A könyvtárak évente kötelezően számbaveszik a fiatalokat s a tájékoztató könyvtárosok számától függően 20—120 gyerekkel foglalkoznak. Igen komoly munkát követel a 12 Győri Lajosné: Irodalomjegyzék a szakmunkásképző iskolák tantervéhez. Bp. 1969, FESZK. 39 1. 13 Dobos Piroska: A fizikai dolgozók gyermekei a könyvtárban. 1968., 1969., 1970. 215
