Evangélikus Népiskola, 1937
1937 / 11. szám - Sátory Vilmos: A helyes iskolavizsgálatról
363 igyekezete ellenére elvérzik az anyagon. Ez utóbbi eset nem történik meg a számító tanárral, tanítóval, aki — bár soron volna a hálá- datlan tanítási egység — módját ejti, hogy alkalmasabb anyagnál érje a vizsgálat. A vizsgálónak tehát számolnia kell a tananyaggal ; érdeklődjék előre iránta s biztosítsa a tanítót, hogy ismeri az anyag lehetőségeit. Ezzel önbizalmát, hitét növeli, biztosságérzetét fokozza s elősegíti az eredményes tanítást. A vizsgálatnál magánál három irányú megfigyeléseket lehetne megkülönböztetni: a külső körülmények számbavételét, a tanítás lefolytatását és a nevelői munkásságot. Az elsőhöz tartozik az egész iskolának a felszerelése, helyzete és környezetének elbírálása. Errenézve a rendelkezésre álló nyomtatványok minden utasítást megadnak, úgy hogy erről nem sokat kell mondani. Csak egy körülményt említek meg, ami idevág. Ha a tanár, tanító a maga osztályában, szekrényében és fiókjában nem tart rendet, miképpen fogja a tanítványait rendre nevelni ? Magyar népünkben nem sok az esztétikai érzék, ezirányban intenzív nevelésre van szükség. Ennek alapvető feltétele a tisztaság, rend, a külső csín és ízlés. Még a legszegényesebb tantermet is lehet ízlésesen elrendezni és tisztántartani. A tanítási eljárás, a módszer és eredmény megítélésénél a vizsgáló előtt mindenkor lebegjen ott, hogy nerrr csak egy út vezet a célhoz. Mindig fontosabb az eredmény, mint a hozzá vezető út. A módszer szempontjából csak az az egy követelmény támasztható joggal, hogy könnyen, öntevékenység és gondolkodás által juttassa el a tanulót az új ismerethez. Egyebekben semmiféle módszernek sem lehet szándéka, hogy a tanító kezét megkösse, ellenkezőleg: az egyéniségnek tág helyet kell engednie 1 A harmadik feladat a nevelés megfigyelése. Az iskola elsősorban neveljen, a tanítás a nevelő munkának csak eszköze. Ezt a jelszót únos-úntalan halljuk és olvassuk. És mégis, milyen kevéssé terjeszkedik ki az iskolavizsgálat a nevelői munka megfigyelésére 1 A tantárgyak nyomán még előkerül, megbeszélés tárgyát képezi a levont tanulság, a nevelői rész, de a nevelés, mint nagy, egységes gondolat, nem jutott még sehol arra a fokra, ahová való. Persze, ez nehéz is 1 Minden tantárgynak van könyve, tanmenete, amely részről-részre kijelöli az anyagot, de a jellemnevelésnek, az akaratra való hatásoknak sem tanmenetük, sem könyvük nincsen. A nevelés sokkal nehezebb mint a tanítás, éppen azért az ellenőrzése is a legnehezebb peda’ gógiai feladatok közé tartozik. A nevelés tényezői a nevelő egyéni Dehmal Budapest Rákóczi út 19 Szenkirály u. 2 Zongora • pianino • harmonium • Több évi hitel váltó nélkül is. — Szállítás, csomagolás díjtalan. Az ország legnagyobb keresztyén szakvállalata Fióküzlet: Vili., Rákóczi út 53. — Telefon: 1421-04.
