Evangélikus Népiskola, 1925
1925 / 7-8. szám - Somogyi Béla: Iskolalátogatási tapasztalatok
122 eredménnyel kecsegtető feladata, míg másfelől nem tételezhető fel, hogy a lángészt leckéztesse vagy a hülyét szellemi tevékenységre serkentse, bár befolyásolására nézve ezeknél sincs teljes hiányában.1) Több évezredes tapasztalat utal az emberi természet formálhatósá- gára. Nagyon különbözők voltak mindenkor — a határtalan formái- hatóságtól kezdve egyfelől, egészen a nevelés tehetetlenségének a meggyőződéséig másfelől — a feleletek arra a kérdésre, hogy meddig terjed a nevelés és képzés eme lehetősége a növendék veleszületett természetével és a milieuvel szemben. — Ezzel a psychologia centrumába értünk. A nevelő törekedjék szilárd, biztos álláspontra a phi- losophusok és természettudósok különböző psychologiai véleménye közepette, kezdve a naiv materializmus képviselőitől, a theologiai és philosophiai dualismuson át egészen mindazokig, akik Spinoza óta a materialistikus és spiritualistikus monismus hypothesise!! felállították. Paedagogiaí tájékoztatás szempontjából vizsgáljon meg mindent.2) Csak, aki megkisérelte azt, hogy a paedagogia ethikai és psychologiai megalapozására biztos talajt nyerjen, az foglalkozhat közelebbről a gyakorlati paedagogia és a methodologia kérdéseivel (I. 196). (Folytatjuk.) Iskolalátogatási tapasztalatok. Iita: Somogyi Béla, ev. igazgató-tanító, iskolalátogató. Nem a jelentésekkel szemben táplált általános bizalmatlanság, vagy azok valódiságának kétségbevonása hozta magával ezen eljárás meghonosítását, hanem csupán néhány olyan eset, amikor a jelentések nem feleltek meg a valóságnak és az a cél, hogy az iskolák kulúrnívója állandóan emelkedjék. Ha egyes hiányok több éven át fennállanak és megszüntetésükre lépések nem történnek, az esperes utasítja a bizottságokat, hogy azok megszüntetését legközelebbi kiszállásuk alkalmával szorgalmazzák. Ha több évi lelkiismeretesen végzett munkával sikerül egy iskolát mindenben kifogástalanná tenni, még mindig megtörténhetik, hogy egy közbejött tanfelügyelő- látogatás talál kifogásolni valót. Ez esetben ezen észrevételeket szintén közli az esperes az illetékesekkel s azok végrehajtására is megtörténnek a felhivások. Amint az esperes nem tűri el valótlan jelentések beadását, úgy a bizottságoktól is pontos munkát vár és kiván és azt könnyen ellenőrizheti. Csak egy példát hozok fel erre. Megtörtént, hogy egyik iskolalátogató bizottság egyik iskoláról oly jelentést adott be, amely sem az iskola felszerelésében, sem a tanterem, az épület, továbbá a tanítási eredményt illetőleg semmi hiányt nem talált. Utána rövid idő múlva tanfelügyelőlátogatás volt s az ') I. 171.; -■ Paed. u. Did. 66.; — 2) I. 174. és köv. lapjai; — Päd. u. Did. 66. és köv. lapjai.
