Evangélikus Népiskola, 1925
1925 / 5. szám - Somogyi Béla: Iskolalátogatási tapasztalatok
alapvetését, a másodikban a gyakorlati paedagogiát (Lehre vom Bildungswesen), a harmadik kötetben pedig a methodologiát (Lehre von der Bildungsarbeit) tartalmazza. Ez a mű képezi alapját dolgozatunknak is. Előadása egyszerű, keresetlen, természetes és világos. — Rein valóban mesterének, Herbartnak ügyes popularizatora. Még Schneller, a herbarti iskola kimondott magyar ellenlábasa, is így ír róla: ,,Herbart súlyos alap- gondolatai Rein éles, mozgékony és eloquens szellemében köny- nyüekké válnak, Ziller formális fokozatai természetesekké, kultur- fokozatainak elmélete magától értedődővé, mindenre alkalmazhatóvá és Dörpfeld iskolaszervezete a józan ész követelményévé. Csakis Kehrt, a legnagyobb didakták egyikét, hasonlíthatom Rein- hez.“1) Weszely, bár paedagogíája túlvezet Reinen, szintén vallja mesterének.2) A következőkben megkiséreljük rendszerének a ,,Paedagogik in systematischer Darstellung“ cimü művében3) foglalt főbb gondolatainak rövid ismertetését. (Folytatjuk). Iskolalátogatási tapasztalatok. Irta: Somogyi Béla, ev. igazgató-tanító, iskolalátogató. Ka a mai napisajtó lármás írásmodorában óhajtottam volna alábbi soraimnak hangos címszavakkal érdeklődőket, figyelmes olvasókat toborozni, kettős címet adtam volna írásomnak, így folytatva a fenn írt címet: ,, . . . vagy a vasi közép, evang. egyházmegye iskolalátogató bizottságainak eljárása.“ E kettős címmel egyúttal elvégeztem a célkitűzést is, aminek amikép tanításainkból nem szabad soha hiányoznia, úgy minden tanítás céljából készült írásmü bevezetésében is benne kell lennie. E kettős címben rejlő tárgyról szólok alábbi soraimban. Ismeretes, hogy az egyházkerületi közgyűlés elfogadta s az egész Dunántúlra kötelező használatra bevezette a vasi közép egyházmegye iskolavizsgálati jelentéseinek kérdőpontjait, kibővítve azokat az iskola évi statisztikai adatainak kérdőpontjaival. Az egyházkerület ugyanis ismételten megállapította, hogy ezen kérdőpontok alapján végzett iskolalátogatásokról szóló összesített jelentések oly részletes, hű képet tárnak fel az elemi iskolák állapotáról, hogy annak alapján a legalaposabban bele lehet tekinteni az iskolák belső életébe s működésüknek minden figyelmet érdemlő ágába. Nem csupán az ellenőrzést teszi ez lehetővé, hanem az iskolaügy fejlődéb Schneller: Paed. dóig. II. 249. — 2) Weszely: Bevezetés a Neveléstudományba. — 3) Rein: „Paedagogik in systematischer Darstellung“ (Langensalza, 1911 zweite Auflage.) című művére való hivatkozásunknál az illető köteteket a rövidség kedvéért egyszerűen csak római számokkal jelezzük!
