Evangélikus Népiskola, 1916
1916 / 1-2. szám - Krug Lajos: Milyen legyen a jövő iskolája?
— 13 csak alapos elmélyedést, az anyagnak rendszeres, aprólékos feldolgozását tartja igazi módszeres eljárásnak és sehogysem tudja megérteni, hogy nem a teljesen kimerítő, hanem inkább az ösztönző erejű, az öntevékenységre sarkaló és önállóságra képesítő tanítás áll a kor magaslatán. Amerika iskolatermeiben nem látni unatkozó, fásult gyermekarcokat, nem is találunk azokban a káplárbot segítségével teremtett fegyelmet, de hangosak a termek az alkotó munka kedélyes zajától, amely azonban magától csitul, ha a fáradó kéz lerakja a szerszámot és a pihent szellem ismét akcióba lép. Ennek a kettős, t. i. testi és szellemi munkának első következménye a valóra vált közmondás: „Ép testben ép lélek.“ De szociális tekintetben is messze kiható. Megtanítja az ifjú generációt arra, hogy a testi munkát nem kell szégyelni, hogy nemzetgazdasági szempontból, a szellemi és testi munka egyért ékű; hatása tehát a társadalmi rétegek felfogásának nivel- lálásában nyilvánul. Az értelem fejlesztése szempontjából is nagyfonlosságú, mert a dolgok lényegének megismerésére vezet, világos képet nyújt és az eszme gyors megvalósítására is képesít. De még az erkölcsi előnyök sem megvetendők! A jellem határozottabb lesz, mert az akaratot szilárdítja, gondosságra és rendszeretetre szoktat. A mindent látó szem és ügyes kéz sok tekintetben felette áll a száraz elméleteken alapuló könyvtudásnak; azért kell a cselekvésen alapuló tanulásnak, a könyv útján szerzett ismeretgyűjtést a jövőben pótolnia. * Az Egyesült-Államok a tanítóképzés terén is elhagyták Európát. A tanítóképzés ott nem egységes és az intézetek szervezete is sokban eltérő. A tanfolyamok sok helyütt a felsőiskolákkal, másutt valamely szakiskolával vannak kapcsolatban. De •nem mindenki lesz tanítóvá, aki a tanfolyam hallgatója volt, mert minden más pálya és az egyetem kapui tárva-nyitva állanak előtte. A magasabb középiskola végzése után iratkoznak be a hallgatók a két éves szaktanfolyamra A képzők mellé két tipusu gyakorló-iskolát szerveznek. Az egyik gyakorló-iskola adja a „mintát" ; ott a hallgatók csak figyelnek és követik a legkitűnőbb szakemberek által vezetett tanítást. Azokban tanulják tehát a
