Evangélikus Népiskola, 1907
1907 / 12. szám - Bancsó Antal: Utasítás a ker. vallástan tanításához a népiskolában
341 ha különben nem volna is soron. Virágvasárnap és Husvét előtt, úgyancsak az ünnepre való előkészítésül Jézus ünnepélyes bevonulásának, halálának és feltámadásának történetét, — s ha az iskola még tart, Áldozó csütörtök előtt a mennybemenetel, — Pünkösd előtt a szentlélek kiöntése történetét. Ezzel a kapcsolatos tárgyalási móddal t. i. nemcsak az illető ünnepek jelentését értetjük meg könnyebben s megértethetjük általában, hogy a prot. egyházunk összes ünnepei Jézus életéhez és megváltói üdvözítő munkájához fűződnek, — hanem az illető történeteket viszont szemlélhetőbbé, éadekesebbé és emlékezetessé tesszük. A tananyag csoportosítását a tanterv első sorban az osztatlan (egy tanltós) iskolára való tekintettel közli igy : I. csoport = I. II. osztály; II. csoprt = III. IV. osztály. Ez a csoportosítás az osztatlan Iskolákban ilyen módon meg is tartandó. Ennek a két csoportnak tananyaga a teljesen osztott iskolákban természetes módon oszlik szét az I. és II., továbbá a III. és IV. osztály tananyagára úgy, amint azt végül a tan terv is közli samint azt különöseu az I. és II. osztályra nézve egészen részletesen fentebb mi is közöltük. Ugyanez a megosztás követendő és könnyen követhető a nem teljesen osztott, de mégis kettőnél több tanítós iskolákban is, ugyancsak a tanterv utolsó szakaszában foglalt utasítás szerint. Látszólag némi nehézséget okozhatnának a két tanítós iskolák, amennyiben t. i ezekben több helyütt szokásban volt az osztályoknak ilyen megosztása : egyik tanító alatt az I., II., III. osztály, másik tanító alatt a IV., V., VI. osztály. Az osztályoknak ilyen megosztása azonban jövőben a legújabb állami tanterv elfogadása folytán önként megszűnik, s az azzal járó nehézség is, — ami egyébként is csak az idő beosztásában mutatkoznék — elesik, mivel t. i. az állami tanterv a két tanítós iskoláknak ilyen megosztását kívánja; egyik tanító alatt az I—II. osztály, — másik tanító alatt a III—VI. osztály. Megemlítjük végül, hogy amennyiben a teljesen osztott iskolák a 3 félóra helyett talán 3 teljes heti órát szánnának a vallástanításra,— annyiban a 3 teljes óra helyesebben volna felhasználható 6 félóra alakjában, úgy hogy így minden napra félóra esnék és minden nap vallásórával kezdődnék. Ez a felosztás helyesebb paedagógiai érdekből, mert igy elkerülhető a nehéz vallási tárgynak fárasztó hatása s ezzel a paedagógiai haszonnal kapcsolatban könnyebben és biztosabban elérhető a nagyobb didaktikai siker. Jegyzet. A bibliai történeti kézikönyvek készítésében természetesen figyelembe veendők az eddigiekben közölt módszeres utasítások, illetve azoknak tanulságai, melyek közül különösen is kiemeljük a következőket. 1. A kézikönyv stílusa legyen minél egyszerűbb, könnyen folyó, gyermekies, ámbár egyúttal a tárgy fenségéhez mérten emelkedett. Kerülje a szövevényes hosszú mondatokat, a mondatfüzésben inkább a mellérendelési viszonyt követvén. Ahol csak természetes könnyű
