Evangélikus Népiskola, 1901
1901 / 6-7. szám - Kapi Béla: Pethes János »Gyermekpsychologiá«-járól
18Í A gyermek tudata akkor kezdődik, mikor saját énjével szembe állítja a többieket, öntudattá pedig ekkor fejlődik, midőn az „én“ helyes használatát megtanulja, A figyelem határa kezdetben nagyon korlátolt és csak egy dologra vonatkozik. — Teljesen önkéntelen. — A tanítónak ezt az önkéntelen figyelmet gyümölcsöztetnie kell. Az érdeklődést nemcsak fel kell kelteni, hanem tartóssá is kell tenni. — Erre szolgál a tárgy színe, alakja, az előadás módja, a kedélymozgalom kerülése stb. — A nevelés feladata az önkéntelen figyelmet az okozat belevonásával erősíteni, — önkéntes figyelemmé tenni. Ne felejtse azonban a tanító, hogy úgy a tudat, mint a figyelem az idegek feszültsége, s mint ilyen, — fogyaszt; — szükséges rehát a pihenés. Az észrevétel nem egyéb, mint különböző érzeteknek megkülönböztetése, tehát a figyelemnek valamely érzetre való irányítása Kapcsolatos vele a képzet. A gyermek képzete még tökéletlen; — az egészet' helyesen fogja fel, de a részeket nem (pld. szoba-leirás, ember rajzolás,) s könnyen hajlik az általánosításhoz. Legelőször az időbeli, és térbeli képzet lép fel. — Az észrevétel és képzet fogalmában benn van már az is, miképen teljesítheti a nevelés a maga feladatát. — A fő az érzékszervek ápolása, s a figyelem erősítése. Induljon ki az éles ellentétekből s csak később utaljon a finomabb különbségekre. — Ez vezesse a nevelőt a játékszerek megválasztásánál is. Hívja segítségül a nevelés nagy-, nyitott könyvét, — a természetet; — itt gyakorolhatja a gyermek érzékszerveit, itt gazdagíthatja képzeteit legjobban. Azassociatónál az érzet kapcsolatba lép az emlékezeti képpel. A gyermeknél először a belső, későbben a külső associatio jelentkezik. Az associatio az értelmi fejlődés hathatós segédeszköze. A tudat és figyelem alkotja, tehát ezek erősítése által fejleszthető. — figyelje meg a tanító az iskol ba lépő gyermek képzettartalmát, jegyezze meg mi iránt érdeklődik a gyermek különösen, a tanayag elsajátítása könnyen és pontosan történik-e, tegyen kisérletet arra nézve, hogy az egyes képzetek milyen különböző képzetet újítanak fel a gyermek lelkében. A lelki fejlődés egyik hatalmas tényezője az emlékezet. Ez az érzetek elkülönítésének, egyesítésének eszköze. — Első megnyilatkozása az öntudatlan emlékezed ezt kell öntudatos emlékezetté nevelni. — Az emlékezet eleinte gyönge, csak napokra terjed, s a lényegtelen vonásokat ragadja meg. Később erősödik, tökéletesbül; tő fejlődési ideje pedig a 6—12 évig van. Az emlékezet ellentéte a felejtés; ez is vagy időleges, vagy végleges lehet. A nevelés feladata az emlékezet erősítésével a feledés ellen védekezni. Ez történik az alapos szemlélet, a figyelem, a helyes módszer által. Ne kapjon fel a gyermek olyan leczkét, mit meg nem értett; — ismételje a tanító
