Evangélikus Népiskola, 1900
1900 / 5. szám - Vaday József: Javaslatok a földrajzi oktatás módszeréhez
139 A színes térkép úgy viszonylik a fekete térképhez, mint az öszhang a prím szólamhoz. Ha egy fekete térkép egyenkint ölti fel azokat a színeket, a melyek szükségesek, hogy belőle színes térkép legyen: ez hasontít ahoz, mikor a prim szólamhoz a többiek csatlakoznak. Együttvéve az egészből áll elő az öszhang minden szépsége. Ha már a fekete térkép előállítása is oly érdekes volt: mennyi örömet és nemes élvezetet fog nyújtani a színes térkép előállítása. Ebben is benne van az öszhang minden baja és gyönyöre. A színes térkép olvasásában szintén együtt kívánom vezetni a növendék kézimunkáját a megismeréssel. Tehát ecsetet elő és vizfestéket ! Ez nemcsak földrajzi ismeretet fog nyújtani, hanem ízlést és kézügyességet is. Vonjuk meg vékonyan a síkság határait s elő a jellemző szép zöld festékkel. Mai nap már olcsón lehet ezekhez a kellékekhez jutni a falukon is. Itt azonban ismét hangoztatnom kell, hogy a növendéknek kezébe csak mintát adok, de kiszínezni való térképet sohasem, — hacsak nem maga a növendék készítette azt. Az ország határának feltüntetése után adja meg a növendék a Nagy-Alföld, a Kis-Alföld, a Dráva és Száva csatlakozó síkságainak körvonalát, aztán az emelkedések fokozatainak körvonalát, s az ország különböző részein az egyenlő talajmagasságokat egyszerre fesse ki s mikor így az emelkedések alapszínét megcsinálta, vagyis mikor a színes térkép készen van, akkor rajzolja bele a fekete térképet. így aztán világos fogalma lesz arról, hogy pl. a folyó útja idomúi a talaj viszonyaihoz. A képzés felsőbb fokán aztán majd megtanúlja azt is, hogy a vizek minő átalakító munkát végeznek a szárazföld domborzati viszonyain és határain. Nézetem szerint ha már egyáltalán véve készen akartunk adni valamit : (a mintán kivül) és a színes térkép készítése példáúl nem vihető keresztül a tanúlók nagy száma, vagy más akadályok miatt: akkor is inkább adjunk a növendék kezébe színes alapnyomatút, a melybe aztán ő fekete térképét rajzol, mert ezt a muukát csakis gondolkozva lehet végezni s a nevelésben csak olyan csalekvésnek van értéke, a mely gondolkozva történik. A színes térkép készítése már valóságos műélvezetet nyújt a növendékeknek, nemesíti Ízlésüket és fejleszti művészi érzéküket. A színek megkülönböztetése, az átmenetek elkísérése, a hasonlók fölkeresése, a fokozatok megállapítása egyiránt értékes, képző munka. A fekete és a színes térkép előállítása képezi az én földrajzi irva- olvastató eljárásomat, a melyről sem azt nem állítom, hogy új, sem hogy az én találmányom, mert hiszen akárki rendszert alkothat magá- nak belőle, — hanem azt az egyet tapasztalataim alapján határozottan állíthatom, hogy sikeres. Nem kell ehhez, hogy a tanító rajzraüvész legyen, csak annyit tudjon rajzolni legalább, mint a mennyit a legjobb tanúlótól vár.
