Evangélikus Népiskola, 1889
1889 / 12. szám - Olvasmánytárgyalás
363 Az „r“ után jönnek a „v, e, é, f, o, ó, ö, ő, b, a, d, 1, m,“ az előmenetel által meghatározott időközökben, mindegyiknél a tiszta, helyes kiejtésre szigorúan ügyelve. Ha már meggyőződtem arról, hogy a gyermekek az eddig elővett hetüket jól tudják összevonni: a nyomtatott hetük kerülnek elő, a melyeket külön megismertetni szükségtelen, miután a gyermekek, hasonlítván többnyire a nyomtatott — az Írott betűhez, csakhamar felismerik az egymásnak megfelelőket. Nagy hasznukat vettem a mozogható betűknek, a melyekkel a legkülönfélébb változatokat lehet előállítani, a miért is a gyermekek nagy kedvvel foglalkoztak velők. Néhány nap múlva meglehetősen megbarátkozván a kezdők az új fordulattal is, az olvasókönyv lép előtérbe. (Ajánlom használat végett a Kapi-Papp-Posch-féle „ABC és olvasókönyvet.“) A betűk következésében most már az olvasókönyv az irányadó; de az eddigi gyakorlatokkal semmi esetre sem szabad fölhagyni, mert csak ezek segítségével lehetséges, hogy ápril hó közepéig — végéig nem magyar tannyelvű iskolában a kezdő növendékek tisztán folyékonyan magyarul olvasnak, a leghosszabb szavakat is dictandó után leírják vagy a mozogható betűkkel kirakják. Igv már az első évben foglalkozva a magyar nyelvvel, a kezdő gyermekek német füle és nyelve hozzászokik a magyar nyelv hallásához és kiejtéséhez, a mi a hazai nyelv tanítása érdekében kétségen kívül nagy előny. Ezekben adtam elő azon utat, a melyet német tannyelvű iskolámban kezdő növendékeimmel a magyar olvasás-irás tanításánál követek. Ha ezen rövid ismertetésem által édes nyelvünk érdekében csak valami keveset is használtam: megelégszem fáradságom eredményével.-------------- G. Gy. O lvasmánytárgyalás. (A népiskola V.—VI. osztályában.) Tétel: „A szarvasmarha és rokonai“. (Kapi-Papp: Olvasó- és Tankönyv 258. sz.) Menet. 1. Előleges tájékozás. 2. Olvastatás. 3. Tárgyalás szakaszonként. 4. Áttekintés, összefoglalás, a gondolatmenet kitüntetésével. 1. Ti már tanultatok az emlős állatok közűi a ragadozókról. So old elő a kutyaféle ragadozókat! Te a macskaféléket, menyétféléket! Es melyik hazánk legnagyobb ragadozója? (A medve.)*) Mindezen állatoknak milyen fogaik és körmeik vannak ? (Mindezen állatoknak erős és hegyes fogaik és körmeik vannak.) Mely emlősöket nevezünk egypatásoknak ? (A melyeknek a lábán csak egv pata v, köröm van.) Házi állataink közül melyek az egypatások ? (A ló és a szamár.) Ma ismét egy házi emlős állatról fogunk tanulni. Ti már ezt nagyon jól ismeritek, bizonyosan itt a képen is ráismertek. (Bemutatom a képet, mely a tehenet és az ökröt ábrázolja.) No, micsoda állat ez? Hát a másik? Mind a kettőnek mi van a fején, — a mi a lónak s a ragadozóknak nincs ? (Mind a kettő*) Rövidség okáért csak akkor írom ki a feleletet teljes mondatban, ha az nem következik önként a kérdésből; különben csak egy szóval jelzem, vagy teljesen mellőzöm,
