Ottlyk Ernő: A pedagógus Luther. Budapest 1942.
4 Az iskolák reformja.
30 anyanyelvet is fontosnak tartotta, s csupán eszközi jelentőséget tulajdonított a latin nyelvnek és a klasszikus műveltségnek. Viszont mégis 'onosította magát Luther ezzel az irattal, mert ennek programmjában a Szentírással való foglalkozás és a keresztyén tanítás alapelemeinek a megismertetése jelentős szerepet foglal el. Tehát itt olyan művel állunk szemben, amely kollektív munka, nem fűződik kizárólagosan egy személyhez, ilyen alapon vettük be Lutherről szóló tárgyalásunk gondolatmenetébe, annak a kellő hangsúlyozásával, hogy ez az irat nem minden vonatkozásban hordja magán a sajátos lutheri szellem bélyegét. Pedagógiai szempontból nem jelent nagy újítást ez a Programm, mert hiszen a reformáció nem akart minden áron újat hozni, hanem csak a meglévőt Isten igéjének alapján átépíteni. így az „Unterricht der Visitatoren" megtartja anyagában mindazt, ami az emberiség hosszú múltjának kultúr- értékei közé tartozik. A kor szokásához híven középpontba állítja a klasszikus műveltséget és a latin nyelvvel való foglalkozást. Újat abban a vonatkozásban jelent, hogy a lutheri antropológiának megfelelően a Szentírással és a keresztyén hit és élet elemeinek megismertetésével szolgálja az igehirdetést, amelyen keresztül Isten Szentlelke véghezviheti a maga munkáját a gyermeken, A közösségi életre való előkészítés és a kultúrjavak közlése tekintetében már alig mutatkozik lényeges eltérés a korabeli humanista iskolák munkájától. Itt legfeljebb a klasszikus olvasmányok körének megszűkítésére lehet rámutatni, amelyben az a szempont volt a vezérlő, hogy az illető mű a keresztyén életszemlélettel összhangban ál- lott-e, vagy pedig kifogásolható volt-e; az utóbbi természetesen nem foglalhatott helyet a tanítás anyagában. B) Ezen az iskola-terven kívül Luthernek számos más tanácsa hatott döntőleg az iskolák reformját illetően. Ezek jobbára szétszórt nyilatkozatok, amelyek azonban mégis irá- nyítólag hatottak, amikor a reformáció iskoláinak a szervezéséről volt szó. a) Egyik ilyen legfontosabb szempont az, hogy minden iskolában a legfontosabb tárgya a tanításnak: a Szentírás. „Für allen dingenn sollt in den hohen vnd nydern schulen die furnehmst vnd gemeynist lection sein die heylig schrifft." 77 A kicsinyebbek számára csak az Evangéliomokkal való foglalkozás szükséges, később azonban az Ó- és Újszövetséget is kell ismerniük. Kilenc, tíz éves korban, amikor a gyermek már kezdi tanulni jövendő mesterségét, ipari, mezőgazdasági és egyéb munkában áll, méginkább kell a Szentírással foglalkozni, hiszen ebben van a gyermek egész élete, jövője, üd” L. W. Clemen I. 416.
