Evangélikus Őrálló, 1913 (9. évfolyam)

1913-05-31 / 22. szám

1913 EVANGÉLIKUS ŐRÁLLÓ 195 egvbáz terjedése szerepel, mint. főcél. Miután ezen a feladatukat, Ausztriában teljesítették, tudományos működésük már nem feleit meg a hozzáfűzött várakozásnak, nyomába sem léphetett az elűzött Keplerek, Comeniusok szellemének. Még egyházi körökben sem kedvelték őket. A salzburgi érsek a maga egyetemére a bencéseket hivta meg tanárokul, a bécsi egyetemen a domonkosok és cisterciták megakadályozták, hogy az egyetem rektora is jezsuita legyen, a prágai érsek a maga növendék-papsága számára külön semináriumot állított fel és egy időre maga a római propaganda fidei tiltotta el itt a jezsuitákat a promoveálás gyakorlásától. Ugyanis a doktori diplomákból üzletet csináltak, a theológián és a schohsztikus bölcsészeten kivül a többi tudományokat elhanyagolták, a bölcsészeti kar dékánja is rendesen egy theológus volt, tanárnak tanítványnak egyiránt esküt kellett tennie Mária szeplőtlen fogantatására, dogmatikus és bürokratikus szellemet vittek az egyetemre, mely még a rend tagjainak tehetségeit sem engedte teljesen érvényesülni. Amellett ők gyakorolták a könyvcenzurát s ezzel is csirájában elfojtottak minden szabadabb fejlődést (V. Ö. g. StrakoschG-rassmann, G-esch. des öst. Unterrichts wesens, 1905. 58 o.) Mindezek a hiányok és visszaélések nálunk is meg voltak és érthetővé teszik, hogy miért látogatták ifjaink inkább a nyugati egyetemeket, mint a hazai kath. főiskolákat, majd midőn ebben is akadályozták őket, miért állították fel a magyar karok és rendek itthon uj egyetemet. Jobb módszert, igazi tudományosságot, hasznos ismereteket akartak itthon meghonosítani. A haladás eszméje volt az, mely akkor nemcsak a hazai, hanem a külföldi protestánsokat is oly lelkesedésre és áldozatkészségre ragadta, hogy csakhamar 100,000 frtot adtak össze az uj egyetem építésére. Ez mai pénzérték szerint 2 millió koronát jelent. Kerek számokat véve, ebben az összegben szerepelnek : a felvidéki és sárosi nemesek 10,000 tallérral Eperjes és az 5 sz. kir. város polgárai 10,000 a soproni Wittnyédi egy maga . 6,000 az erdélyi szász polgárok . . , 2500 ,, az erdélyi ref. nemesek . . . 2000 osztrák protestánsok (Siléziában) . 1000 Hamburg, Bréma, Lübeck, Danzig . 5000 tallérral a porosz, svéd, dán fejedelmek .30,000 „ (1. az eredeti gyűjtő könyvecskét a Collégium levéltárában s a Hevenesi kéziratok 38. köt: Acta civ. Eperiensis et evangelicorum ibidem loci Academiam erigere ac fundare attentantum, Wgyet. kvtár, Bpest.) Ezenkívül Eperjes város három falut: Kajata (1361 k. h.), Mohnya (1247 k. h.), Luzsánka (510 k. h), Bártfa város Táliyán egy Kővágó nevü szőlőt (ca 160 k. h,), gróf Thököly István Táliyán egy Medgyes nevü (ca 160 k. h.), Kátkán egy Istenhegy nevü (20 k. h ) szőlőt, gróf Thököly Zsigmond Monokon egy Sulyoshegy (80 k. h.) és egy Farkasköltő (80 k. h.) nevü szőlőt ajándékoztak a Collegiumnak. Végül az eperjesi polgárok sört, a sárosi nemesek terményeket biztosítottak néki bizonyos évi quantumokban. Miután így anyagilag biztosították az uj egyetemet hires külföldi tanárok után néz ek, az itthoniak közül pedig főleg Comenius sárospataki tanítványait alkalmazták. Ha ezek csak azt a programmot is, melyet Comenius tűzött elibük, megvalósították volna, ez a tudományunk, irodalmunk és egész közéletünk renaissancát vonta volna maga után : Artes tani mechanicae quam liberales, a bányászat, mezőgazdaság, ipar, kereskedelem okszerű művelésének tanítása, és felkarolása ; libertás publica omnium ordinum, alaeritas corporis et animi, az egyes osztályok s a nép jólétének^ bajainak, halandóságának okait és feltételeit, az egészség törvényeit kutatni, általában jó törvényeket hozni és a társadalom összetartását, közös munkálkodását megteremteni, mert leges bonae, concordia intensita salus reipublicae. Mindezt pedig a helyes oktatás, juventutis bona educatio által lehet elérni. Eanek célja, hogy többet, gyorsabban, biztosabban és behatóbban tanuljunk. A nevelés főeszközei pedig a következők : Életünk meghosszabbítása, a módszeres eljárás, megfelelő segédeszközök, a felfogó képesség erősítése, jó alapvetés. Ne annyira könyvekből, hanem a maga tapasztalatából tanuljon az ifjú, ne a tekintélynek higyjen, hanem a szemléleti, agy az észszerű bizonyításnak.