Esztergom és Vidéke, 2002

2002-10-17 / 42. szám

2002. október 17. Esztergom és Vidéke 5 A MultiCenter a világ számos országában alkalmazott korszerű számítógépes oktató-fejlesztő rendszer. Tartalmi és formai tervezése alternatívát képvisel a hagyományos oktatási intézményekhez képest, egyesíti az oktatást és a szórakozást, amit sajátos tananyagtartalmával és egyedi eszközrendszerével ér el. Az esztergomi várhegyi oktatási centrumhoz kapcsolódva nyílik meg a MultiCenter a Kőrösy Kollégiumban, amelyet Meggyes Tamás polgármester avat fel október 16-án, 17 órakor (lapzárta után - a szerk). Az átadásra kerülő központ azért is nagy figyelmet érdemel, mert egy példás összefogás eredményeként jött létre. A forgalmazó termékgazda - az ITE Kft. -, a finanszírozást nyújtó cégek, vállalatok és a lehetőségeket kutató és a későbbiekben közvetítő, szervező, lebonyolító szerepet betöltő önkormányzat meghatározó hármasa nyugtázhatja: az erőfeszítéseknek meglett az eredménye. A terem a legkorszerűbb hardverekkel - számítógépekkel, hálózattal, internetes csatlakozással - és szoftverekkel - nyelvi, képzőművészeti, zenei, hálózati programokkal felszerelt annak érdekében, hogy szolgálja a város és a régió oktatási-nevelési intézményeit és ezen túlmenően mindazokat, akik hatékonyan, korszerű eszközökkel, életkoruk, egyéni képességeik szerint, akár önállóan, egyéni ütem szerint, akár csoportosan szeretnének tanulni. A MultiCenter lehetőséget fog nyújtani a kisgyermekektől az iskolás korosztályon keresztül a felnőtteknek és az időseknek egyaránt az informatika kínálta legkülönbözőbb tevékenységekre. Az oktatás, az informatika fejlesztésére fordítható források rendkívül szűkösek. A polgármester éppen ezért fordult a nagyobb esztergomi cégek és vállalkozások vezetőihez, hogy a kötelezően befizetendő szakképzési hozzájárulásuk egy részét az esztergomi szakképző intézményeknek juttassák, ezzel is javítva az intézményi eszközellátottságot, a működési feltételeket. Ezt ismerte fel több cég vezetője, mindenek előtt a Magyar Suzuki Rt., a Matáv, a Tyco Electronics Hungary, a Raiffeisen Bank, a Budapest Bank, a Kereskedelmi és Hitelbank és a Strabag, amelynek eredményeképpen több mint harmincmillió forint áramlott az esztergomi intézményekhez - többek között a most átadásra kerülő központhoz. Nem véletlen, hogy az együttműködés megvalósult, nem esetleges a helyszín sem. Esztergom újra a térség regionális központja, s ez elképzelhetetlen szellemi, kulturális, oktatási kisugárzás nélkül. Ennek érdekében határozta el a polgármester, hogy a Várhegy oktatási központ legyen, ezért született döntés arról, hogy a város három középiskolája itt nyerjen elhelyezést, ezért tesznek meg mindent, hogy az esztergomi felsőoktatást itt bővítsék, s ezért újult meg a Kőrösy Kollégium, amely otthont ad ennek a központnak is. Meggyes Tamás bizakodik, hogy az ilyen és hasonló széles összefogások lehetővé teszik a kitűzött célok megvalósítását, amelynek következtében Esztergom széles körű, gazdag és magas színvonalú oktatással, művelődési és kulturális kínálattal fogja szolgálni a város és a régió lakosságát. A MultiCenter (MC) pedagógia legszemléletesebben a játszva tanulás kifejezéssel [angolból: edutainment (education + entertainment = oktatás + szórakoztatás)] jellemezhető. A MultiCenter születik Eszte

rgo

mban kicsiny gyermekek játékos fejlesztő foglalkozások részesei, míg a nagyobbak a kalandozás, a felfedezés élményét viszik magukkal a foglalkozásokról. A MultiCenter nemcsak jól megkonstruált oktatóprogramokat jelent, hanem egy egységes „fejlesztőkörnyezetet" is. Gondosan kimunkált pedagógiai háttér biztosítja, hogy a foglalkozások a tananyaghoz, valamint az oktatási programokhoz illeszkedjenek. Az MC szakképzett pedagógusok irányításával rendezett egységbe foglalja a komplex tananyagot közvetítő számítógépes oktatóprogramokat és más tanulási segédeszközöket, mivel a számítógépes programok mellett manipulatív eszközök (2D, 3D eszközök) teszik motiváltabbá és hatékonnyá a tanulást. A MultiCenter megtanít tanulni, megismerteti a számítógép nyelvét azáltal, hogy a tanulók tevékeny, aktív részesei a tanulási folyamatnak. Az MC, kihasználva a legújabb technológiát, erősítve a csoportos (team-munkával formálódó munkakultúrát, az intelligencia olyan oldalait is fejleszti, melyet a hagyományos oktatási metodikák gyakran elhanyagolnak. Sikerességének nélkülözhetetlen eleme, hogy a középpontban a tanár-diák, valamint a tanulók közti tevékeny együttműködés áll. Jól felkészült szakemberek irányítják a tanulókat az egyénre szabható tananyag segítségével, ezáltal a tanulók elsajátíthatják a probléma-megoldás, következtetés útját-módját a társakkal való közös tevékenység révén. A MultiCenter moduláris felépítésű, teljes tartalma önállóan is értelmezhető egységek - modulok formájában került megvalósításra. Egy-egy modul különböző témakörökből álló projektet tartalmaz, megvalósítva a teljes munkakörnyezet - hardver, szoftver - és a pedagógiai támogatottság egységét. A modulok gazdag anyaga lehetővé teszi, hogy a tanuló életkorának, egyéni fejlettségének megfelelő feladatokat kapjon. így az MC a kiemelkedő képességű tanulók speciális fejlesztésének egyik eszköze is lehet. Ugyancsak kiemelkedően jó tapasztalatok vannak a fejlődési rendellenességekkel küszködő, képességhiányos, problémás, nehezen nevelhető gyerekek esetében is. Ma már mindenki számára nyilvánvaló, hogy a tanulás nem fejeződik be az iskolai tanulmányok végezetével, az MC az élethosszig tartó tanulás egy színtere. Az MC a kisgyermekkortól kezdve a felnőttkorig - „4-99" évesig - kínálja szolgáltatásait. Az MC szolgáltatásainak iránya többféle: a közoktatás, az iskolán kívüli tanulás, a szabadidő hasznos eltöltése. A MultiCenter moduljai: - a MultiKid az 5-10 éves korosztály számára készült. Tizenkét témakörben dolgozza fel a kisiskolás tananyagot; - a MultiArts modullal a vizuális kultúra, a képi látás fejleszthető. Segítségével a fény kép készítéstől, a számítógépes animációig a vizuális művészetek több területét bemutathatjuk. A modult 8-10 éves kortól, bárki használhatja; - a MultiGarden modul elsősorban a kognitív gondolkodási képességek fejlesztésére, megerősítésére, elemi ismeretek elsajátítására szolgáló eszközrendszer. A modul alapvetően a 4-7 éves korosztály számára készült, de természetesen alkalmas a differenciált, egyéni képességeket figyelembe vevő nevelésre oktatásra, iskola-előkészítésre; - a MultiMusic egy különleges ajánlat a zenetanárok számára. Segítségével olyan emberek kerülhetnek közel a zenéhez, zeneszerzéshez, hangszereléshez stb., akik ez idáig semmilyen zenei, zeneelméleti, (szolfézs) előképzettséggel nem rendelkeztek. Segítségével bármilyen alapvető zenei fogalmat megismertethetünk; - a MultiScience és a MultiTech modulok célja a környezetbarát energiaforrások és a természettudományok egy részének népszerű tudományos bemutatása, látványos és mindenki számára közérthető módon; - a MultiLingua az angol nyelv oktatására, gyakorlására, illetve nyelvvizsgára történő felkészítésre való. Az összességében mintegy 12 CD-ből álló tananyag tartalmazza a kezdő szinttől (Let's start), a haladó fokozaton át (Basic 1-2-3), a középhaladón keresztül (Intermediate 1-2-3), egészen a felsőfokú szintig (Advanced 1-2-3) terjedő anyagot; - a MultiRoom a 12-18 évesek számára kínál új, interaktív, multimédiás lehetőségeket az önálló tanulás elsajátítására a különböző műveltségi területeken (pl. matematika, fizika) belül. A ClassNet, a MultiLingua és a MultiRoom programokat olyan osztályterem-menedzsmentrendszerbe foglalja, melynek segítségével a pedagógus nagy hatékonysággal tudja szervezni a tanórai foglalkozást. * Az esztergomi MultiCenterben első ütemben a MultiArts, a MultiMusic, a MultiTech, a MultiLingua és ClassNet modulok várják az érdeklődőket! Gulya István PASZTELLBAN LÁTTUK A VILÁGOT (Szánthó) Komárom-Esztergom megye és Esztergom város önkormányzata, a Kernstock Károly Művészeti Alapítvány és a Balassa Múzeum immár ötödször rendezte meg - ezúttal a volt Megyeházán - az Országos Pasztell Biennálét, melyre az idén csaknem 200 alkotást küldtek be a hazai és a határon túli alkotók. A szabadon választható témák mellett ezúttal olyan tematikus pályázatot írtak ki a rendezők „Hidak - Átkelők - Kapcsolatok" címmel, amely szervesen kapcsolódik Esztergomhoz, a város történelméhez. Az október 11-ei megnyitóra sokan eljöttek - nemcsak Esztergomból és környékéről, a megyeszékhelyről, de az ország távolabbi részeiből, sőt Szlovákiából is -, hogy a kiállított képeken keresztül megítéljék, milyen irányban fejlődött a képzőművészetnek ez a speciális, sokak által kedvelt ága. Úgy tűnik, előtérbe kerültek a modernebb törekvések, ami szükségszerű ugyan, számos szép, izgalmas és elgondolkodtató alkotást is hozott, de gyakran találkozik még értetlenséggel, csodálkozó ajakbiggyesztéssel. Horányi László színművész, az Esztergomi Várszínház művészeti vezetője a megnyitó ünnepség műsorának felkonferálásában a biennálé témájára, annak szimbolikus jelentésére utalva Máray Sándor gondolatait idézte: „A hidakat fel kell építeni - népek és kultúrák, lényegében mindig ember és ember között -, de aztán át is kell menni rajta." A kiállítás vendégeit köszöntő Lázár Mózes, a Megyei Közgyűlés elnöke ezt a gondolatot fűzte tovább, elismerve, a kiállítók fantáziáját kellően megmozgatta az a szellemi híd, mely az annyira áhított emberi kapcsolatokat szimbolizálja. Házigazdaként Esztergom polgármestere, Meggyes Tamás is üdvözölte a jelenkori festészet nagy számban megjelent művelőit, támogatóit és műélvezőit. Mojzer Miklós, a Szépművészeti Múzeum főigazgatója a szakember szemével értékelte és ajánlotta figyelmünkbe a négy termet megtöltő alkotásokat, megállapítva, hogy egyrészt a mostani biennálé anyaga felülmúlja a korábbiakét, másrészt pedig, hogy Esztergom ideális helyszín az ilyen művészeti bemutatók számára. A tárlat megtekintését minden műértőnek és műélvezőnek melegen ajánljuk. A képek november 10-ig tekinthetők meg (hétfő kivételével) naponta 10-től 16 óráig, október 19. és 23. között azonban az ünnepi rendezvények miatt a kiállítás nem látogatható. Híd-ünnepi jelenés Odakint barátságtalanul borús-esős napokkal jött el a hídavatás első évfordulója; de bennem a tavalyi derűs őszi napfény ragyogásában. És tudom, hogy ez mindig így lesz: amíg csak élek, egy asszony alakja - mint örökkévaló jelenés - őrzi meg ilyennek. Hogy ki volt O?... Ki tudja. A híd közepén láttam meg, együtt jött a tömeggel onnan túlról... Ki ne tudná itt a Duna jobb partján, hogy hol van az a túl. Mellén összekulcsolt kezében - mint az imakönyvet templomba menet vagy onnan jövet - áhítattal szorongatta nem magyar útlevelét. A már őszbe hajlóan szelíd októberi nap mintha bearanyozta volna, talán azért hogy kiemelje, hiszen lényében nem volt semmi hivalkodó: egyszerű volt, mint bármelyik falusi parasztasszony. A hosszú bőszoknyát meglebbentette a könnyű fuvallat, ahogy lassú léptekkel haladt errefelé. Megindultságomban glóriát láttam a feje körül, s valami olyasmit éreztem, mintha titkos küldetés révén szállt volna alá a nagy napra: a hídavatásra. Nem vegyült a lelkes örömet árasztó tömegbe, hanem csak jött egymagában, méltósággal, puha, mamuszos, apró lépteivel a híd közepén. Mindenki lehagyta, mert mint akinek dolga van, jobbra balra tekintgetve nyugtázta a látottakat, a sok embert és a hatalmas, égnek meredő vasóriásokat, amelyek magasan a feje fölött egymásba forrva ölelkeztek... Soha nem felejtem el ámuló nagy szemeit, ahogy mindent aprólékosan megnézett. Olyannak tűnt, mint aki a szemével néz, és a lelkével lát. Napbarnított kerek arcának sűrű barázdái mutatták, hogy bizonyára túl van az ötvenen, de azzal a kortalansággal, amellyel akár mindnyájunknak ősszüléje is lehetne... Sötét, csákószerűen csúcsosodó fejkendőjének két alsó szárnya: mint egy hatalmas pillangó. Nem kötve, csak egymásba fűzve, mint ahogy talán más asszonyok is viselik arratájt, ahonnan jött... Honnan vetődött ide?... Vajon melyik kis felvidéki falu harangszava ébresztette reggel, hogy időben keljen, mert még indulás előtt is sok dolog adódik a ház körül. Éhesek a kocák, kárálnak a tyúkok, s a cica is zászlóként lengeti farkát a ház asszonya körül. Nem könnyű onnan kimozdulni, ahol egymásba ér a munka, különösen, ha magára marad az ember... S talán már a kapuban járt, amikor eszébe jutott, hogy beszéde van még a szomszédasszonnyal is: napközben, ha dolga engedi, nézzen át a kerítés felett az apró jószágra. És a Bodri, hozzá is szólni kell. Már a kapun túlról hajolt át az alacsony léckerítésen, és sűrű simogatások közt arra intette, hogy vigyázzon a házra. Vajon így indult el aznap reggel?... Az is lehet, hogy népes családból, zajtalanul osont ki a kapun, hogy ne zavarja az alvók hajnali álmát. Férje otthonülő, mindig morgó medve, nehezen mozdítható, kényelmét fel nem áldozó, mogorva öregember. .. A fiatalok fáradtak, közönyösek, a pénz bűvöletében élnek. Az unokák pedig kényesek, nem szeretik a korai kelést. O elindult egyedül, hajnal hasadtával, és mert akarta, ide is ért. Talán csak a kíváncsiság, de az is lehet, hogy a fél évszázaddal ezelőtti emlékek csábították vissza. Mindegy. Akár küldetést teljesített, és áldást hozott, akár csak egy volt a tömegből, számomra ajándék volt látni őt, ahogy abban a körötte vibráló karneváli sokadalomban szerényen, ámuldozva lépegetett. Az ég felé meredező hatalmas vaselemek közt parányi lény volt, mégis túlnőtt azokon, mert tekintete teli volt az emberi teremtő erő csodálatával. Ki tudja: most, egy kerek esztendő múltával hol lehet?... A Garam és az Ipoly vidékét is vaskos felhőtakaró borítja: az időjárás, lám, nagyot változott. A családi-háztáji kisvilág, ami körülveszi, aligha. Az bizonyára visszazökkent a hétköznapokba, ahogy a legtöbbünké, ahogy az enyém is. A színes karneválok kifakulnak emlékezetünkben, résztvevői hazamennek - az élet megy tovább, sereglenek szokott rendjükben a hétköznapok... De őbenne, legbelül - úgy sejtem - változott valami. Énbennem pedig bizonyosan - és éppen általa marad meg a hídavatás napjának ünnepi áhítata, múlhatatlanul. Szirmai Károly