Szent Margit katolikus leánygimnázium, Esztergom, 1937
26 Az ellenőrző könyvecskék használatának jól bevált szokását az idén is fenntartottak. Kérjük a szülőket, hogy az ellenőrző könyvecskék megfelelő kezelésében való törekvésünkben támogassanak bennünket. Reprezentatív szülői konferenciát az idén nem tartottunk. Úgv tapasztaltuk, hogy ezeknek nagyon kevés úgyszólván semmi gyakorlati haszna, eredménye sincs. Az előadásokhoz a szülők nem szolnak hozzá, véleményt nem nyilvánítanak, és igy nem tudjuk lemérni, vájjon hozzájárultak-e az előadások a felvetett problémák tisztázásához, egyetértenek-e velünk a szülők a problémákra adott válaszukkal? Annál inkább kultiváltuk a közös megbeszéléseket. Az egész iskolai év folyamán a hét egyik napjának délutánján — kedden — az egész tanári kar a szülők rendelkezésére állott és várta őket szeretettel. A megbeszélések szükség szerint négyszemközti, bizalmas megbeszélések voltak, vagy pedig közös jellegűek. Kiterjedtek az egész nevelőoktató munka területére, a gyermek egyéniségére, lelki világára, a szülői házra — a bizalom nagysága és mértéke szerint, amellyel a szülők közeledtek. Ezek a megbeszélések, úgy tapasztaltuk igen eredményesek. Sok kétséget tisztáznak, sok kérdésre választ adnak, összehoznak, egységesítenek. Ebben a megértő, egységesítő szellemben akarjuk végezni nagyfontosságú nevelő-oktató munkánkat a jövőben is, és ehhez a törekvésünkhöz kérjük a szülők megértő támogatását. Nem a magunk érdekében, legféltettebb legdrágább kincsük: gyermekök érdekében ! 9. Erkölcs-fegyelmi állapot. Az iskolának, különösen a középiskolának nem lehet célja pusztán az anyagközlés, tanítás. Ehhez kell járulnia, mint a pedagógiai munka domináns elemének: a nevelésnek. Ha középiskolai törvénycikk nem is hangsúlyozná a nevelés fontosságát oly nagy mértékben, akkor is természetes lenne, hogy a tanítás önmagában véve csonka, elégtelen, sőt káros a jellemnek fejlesztése, simítása, irányító csiszolása nélkül. Károsat mondtunk, mert hiszen nyilvánvaló, hogy a csiszolt ész szilárd karakter nélkül könnyen válik erkölcstelen, romboló eszmék, forradalmi megmozdulások pusztító fegyverévé. Intézetünkben az oktató és nevelő munka harmonikus vonalvezetéssé olvad össze. A helyesen értelmezett, keresztényi morálpedagógia értelmében igyekszünk — tudás-közlést és vallás-erkölcsi nevelést összhangzó egységbe foglalni; így világi tantárgyak és hittan, profán tudomány és vallási gyakorlatok mind egy célt szolgálnak: akiegyensúlyozott, derűsen mosolygó, liliomosan fehér leány-ideál kialakítását. A íendelkezésünkre álló pedagógiai eszközökkel tudatossá akarjuk tenni a bontakozó leánvlélek előtt, hogy .életének csak egy valóljan boldogító középpontja lehet : Isten. Csak Érte érdemes élni, küzdeni, — rá kell minden vágyunkat vetíteni — Felé kell szívünk minden dobbanásával, értelmünk tapogatásával, akaratunknak erőfeszítésével törekednünk. Nélküle napjaink üresek, — Vele még a megpróbáltatások fergetegében is megálljuk helyünket és sohasem esünk kétségbe, mert „ha minden elmarad, Isten el nem marad,"
