Városi reáliskola, Esztergom, 1930

14 Ezek a körülmények késztettek arra az elgondolásra, hogy az ábrázoló geometria elemeinek szemléletesebb tanítására filmdiapozitíveket állítsak össze. Az anyag megválasztása a legújabb reáliskolai tantervnek megfeleló'en történt. Arra törekedtem azonban, hogy mindazok a középfokú intézetek, melyeknek tantervében az ábrázoló geometria tantárgyként nem szerepel ugyan, de növendékeik a műegyetemre, magasabb katonai intézetekbe és ál talában műszaki pályákra óhajtanak lépni, rövid tanfolyamon, rendkívüli tantárgy keretében képesek legyenek ilyen módon az ábrázoló geometria elemeit a továbbhaladás legfontosabb kellékeképen tanítványaikkal elsajátíttatni. A sorozat a Monge-\é\z eljárással előállítható ábrázolások elemeit foglalja magában. Plasztikus szemléltető képek mutatják az alakzatokat a különböző térnegyedekben s a térbeli szemlélet után térek a tulajdonképeni ábrázolásra. A sorozat tartalma : a képsíkok ; a térnegyedek ; a képsíkok egyesítése; a pont, egyenes és a sík különböző helyzetekben ; síkban fekvő alakzatok; síkok metszése; sík és egyenes metszése, a láthatóság feltüntetésével is ; síkalakzatok árnyékai; elemi szögletes testek, ezek síkmetszései és egymással való metszései, valamint árnyékaik. Ezekkel kapcsolatosan a megfelelő ábrázolások. A tanítás folyamán célszerűnek találtam, hogy a probléma feltevése és megbeszélése után vetítve mutassam be az alakzatokat a térben s azután azok ábrázolását. Ezután a tanulók a kezük ügyébe eső karton képsíkokkal érzékített térnegyedekben, gyúrható gummiból való gömböcskékkel, kötőtűkkel, rajzlapból kivágott síkrészekkel lehetőleg maguk is előállították az alakzatokat a térben. A fokozatosan vezetett ábrázolási eljárás után az összetettebb alakzatoknak rajzbeli ábrázolása következett. Jó begyakorlás után, a tanulók invencióját meg nem haladó, különböző, lehetőleg számos feladat megbeszélése következett, melyek közül egy-kettőnek házi feladatul való kitűzése fejezte be a tanórát. A filmdiapozitívekkel a tananyag egyes összefüggő részeinek évközi, az év végén pedig az egész anyag alapismereteinek ismétlése lényegesen könnyű és hasznos volt. Előnye az ilyen eljárásnak az, hogy az oktatónak mód-