Városi reáliskola, Esztergom, 1914
24 előtt és szinte várta útbaigazítását, felvilágosítását a reá zúduld új benyomások forgatagában. A tanári kar tagjai bőven éltek is az alkalommal. A hazaszeretet, vallásosság és emberiesség erényei fogékony talajra találtak növendékeink lelkében ; önkéntes és önzetlen munkásságra, áldozatkészségre buzdítottuk őket; felébresztettük bennük az egyéni felelősség érzetét, az összetartozás tudatát; az egyéni és nemzeti önérzet felkeltésével lelkesítettük őket a csüggedés óráiban és a lelkünkkel tápláltuk a Gondviselésbe vetett gyermeki bizalmukat, hogy a magyarok Istene végül is győzelemre vezeti hadainkat. Hogy mit és mennyit értünk el, arról beszámolnak „Az ifjúság" című alábbi fejezetünk adatai. A tanári kar állandóan élénk figyelemmel kisérte a háborúnak az ifjúságra és az iskolára gyakorolt minden hatását, többször — így különösen az ellenőrző és osztályozó konferenciákon — megvitatta azokat és a tanulságokat — amennyire azokat már most leszúrni lehetett — pedagógiailag értékesíteni igyekezett, illetőleg értékesíteni akarja a jövőben. Hogy a tanári kar egyes tagjainak személyes tapasztalatait, észleleteit, valamint egyéni tevékenységét (nemcsak a tanítás háborús vonatkozásainak alkalmazásában, hanem az iskolán kívül is) jobban összegezhessük, e célból kérdó'íveket köröztettünk a tanárok között. Az alábbiakban röviden közöljük azok tartalmit: a kérdéseket, a feleletek összegezéséből levonható tapasztalatokat, valamint a tanári kar tagjainak tevékenységét. 1. kérdés: Miféle észrevételeket tett tanítványain általában az év folyamán? A tapasztalat az, hogy a tanulók élénkebbek lettek, a vallásos és hazafias szellem jobban áthatotta őket, mint máskor; érdeklődésük a háború mindenfajta hadi és politikai vonatkozására irányult és — egyes tapasztalatok szerint — részben elnyomta szorgalmukat. Fantáziájuk a háború kalandos eseményeiben bő anyagra talált és számos önálló felfogású rajzra ösztökélte őket, amelyekből dús anyagú kiállítást rendeztünk. 2. kérdés: Hogvan befolyásolta a város állapota, hangulata az iskolai munkát?
