Észak-Magyarország, 1992. február (48. évfolyam, 27-51. szám)
1992-02-20 / 43. szám
ÉSZAK-MAGYARORSZÁG 4 1992. február 20., csütörtök Iskola és vitakultúra Elodázódni látszik a „veszély” a miskolci gimnáziumok egyházi kezelésbe vételének ügyében. Világi marad a Herman Ottó Gimnázium — igaz más épületben —, a jelenlegi épületet csak 1993-ban Ikapja vissza volt tulajdonosa. A probléma -azonban — ha hosszabb távon iis — továbbra is fennáll: iskolákat akarnak az egyházak, melyeiket hajdani ők alapítottak s emeltek patinás rangra (Fráter, Lévay), melyeknek hitelét azonban ,az államosítás után sem rombolták le, neves hagyományaikat tovább folytatták utódiskolái, tantestületei, diákjai (Földes, Zrínyi, Herman) . Az elmúlt hetekben felizzott vita azonban mindemképp tanulságos. Az, hogy egy immár közüggyé váló, világnézetet és erkölcsöt nagy súllyal érintő, a jövő nemzedék szellemiségének minőségét erősen befolyásoló kérdést hogyan közelít meg egy nagyváros lakossága, milyen indulatok feszülnek és csapnak össze. Talán érdemes gondolkozni mindezen. Az Észak-Magyarország hasábjain egyaránt megszólalhattak az államíi iskolákért aggódók, s az egyházi intézményekért kiállók képviselői .A vélemények kifejtése alkotmányos és természetes jog mellyel mindenki élhet, a problémák kezelésének módja azonban mindenkor hűen tükrözd -azt ,a ditoyeni szellemi szférát, melyhez az adott társadalom eljutott. És itt vannak gondjaim. Az elfogultság és ingerültség rossz tanácsadó, a dolgok sokoldalú megközelítésének és az objektivitás hiánya szélsőségekhez vezethet. Mert milyen meggondolások alapján javasolta kategorikusan az MSZMP városi koordinációs bizottsága, hogy az egyházak kérdését el kell utasítani? (Egyházi gimnáziumokkal simább az út. . . ? ÉM. 1992. II. 3. 6. o.) Ügy tűnik, a rugalmas, lojális gondolkodás még mindig nem vert gyökeret mindenütt! Az amnézia furcsa jelei tűnnek elő egy másik cikkből, amelyben a szerző a vallásos és nem vallásos emberek rég megvalósult békés egymás mellett élését félti. Véleménye szerint a vallás eddig magánügy volt, fontosabbnak tűnt a tisztesség, a becsület, az általános emberi értékek érvényesítése, (N. L.: Kényszer az nincs ÉM. 1992. II. 3. 4. o.) Az elmúlt időről lenne itt szó? Valóban békésen élhetett itt vallásos és nem vallásos ember, valóban nyíltan megjelenhetett -a hat, akár csak a magánszférában is? Dobai úr, egyébként tiszteletreméltó okfejtésében a szabad választás jogáért aggódik. (D. M.: Őket ki kérdezi ÉM. uo.) Teljesen igaza van. Csupán arra szeretném felhívni a figyelmet, hogy ez a természetes emberi jog épp akkor fog megvalósulni, ha meglesz a joggal való élés lehetősége is, és plurális fenntartású iskolarendszer jön majd létre, melynek egyik letéteményese az egyház! A másik oldal megnyilatkozásaiból sem mindenütt tükröződik a „sine ira et studio” megítélés szellemisége. Több esetben találkozhatunk az állami iskolák színvonalának méltánytalan lebecsülésével, s az egyházi iskolák indokolatlan dicséretével. (Csörnök J.: A farka csóválja a kutyát: ismeretlen szerző: A munkanélküliségtől félnek ÉM. 1992. II. 6. 14. o.) Szeretném leszögezni, hogy az iskolák egyházi működtetése nem jelent automatikusan magas minőséget is! Néhány adalék: Borsod dualizmus-kori népiiskoláinak fenntartói döntően egyházak voltak, de ezekben sem tudtak mindenkit megtanítani írni—olvasni. A tanfelügyelői jelentésekben számtalan hanyag egyházi iskolákról olvashatunk, de mindig nagy elismerés övezte a diósgyőri, ózdi, borsodnádasdi, miskolci társulati, illetve állami iskolákat! Ajánlanám, hogy ne hasonlítsuk össze az összehasonlíthatatlant! Természetes, hogy egy egyházi gimnázium jobban felkészítette tanulóit latinból 8 éven át és magas óraszámban, mint manapság egy állami középiskola alacsony óraszámban és 4 év alatt! (Lásd Cs. J. cikkét!) E sorok írója református elemiben megtanult írni olvasni, de 50 év után is kitűnően emlékszik az Állami Szabolcs Vezér Gimnáziumban tanultakra, és arra is, hogy a hajdúnánási református gimnáziumban hány rossz tanulót kellett megbuktatni! Mindez természetesen fordítva is igaz. Ügy vélem, néhány dolgot a kérdés megítélésénél figyelembe kellene vennünk: — A sokszínűség, a másságra való törekvés alapvető emberi tulajdonság és igény, mely követelőén írja elő, hogy az ezzel való élés lehetőségét megteremtsük. Ha ezt elismerjük, akkor az egyházaknak nem egyszerűen joguk, hanem kötelességük, hogy saját iskolákat létesítsenek! És nemcsak az egyházaknak, hanem mindazon egyesületeknek, jogi személyeknek, magánszemélyeknek is, amelyek, akik arra vállalkoznak, hogy e világot egymástól eiterő tartalommal, módszerekkel mutassák be, és ismertessék meg a tanulókkal. i— Az eszmék pluralitása elvének elismerése involválja, hogy az iskolák eszmeisége más és más. legyen. Ebbe a gondolkodás- módba természetesen illeszthetők azok az egyházi intézmények, amelyek alapvetően a valláserkölcs és etika értékrendje alapján nevelik tanulóikat. — Az iskolafenntartás pluralitásának egészséges és természetes versengéshez kell vezetnie. Az eltérő tartalmú, módszerű és eszmei- ségű intézmények remélhetően növekedő száma a minőség emelkedését hozza magával. Itt, csakis ebben a közegben jelenhet meg az alkotó értelmiségi létet megélő pedagógus új típusa, aki eljuthat oda, hogy saját világnézetének megfelelő iskolát választva, őszintén és tiszta lelkiismerettel azonosulhat intézménye szellemiségével, arculatával, A fentiek elfogadása a probléma megítélésének módját is meghatározza. Ha elismertük mindenki jogát a másságra, könnyen beláthatjuk, hogy csakis a türelem, a másik igazságának figyelembevétele, a józajn kompromisszum keresése és készsége az egyetlen járható magatartásforma. Az önkormányzatoknak bölcsen kell dönteniük, hogy településük minden állampolgári igénye kielégíthető legyen. Az új iskolaalapítóknak józan önmérséklettel, a mások érdekeinek alapos mérlegelésével kell szándékukat megvalósítani. A társadalom, az egyes polgár pedig ne a kizárólagosság gondolatával közelítsen a kérdéshez, világnézetétől és vérmérsékletétől esetleg elragadva, hanem azzal a józan belátással, hogy újfajta gondolkodás- móddal, új eszmeiségű, sokszínű társadalmat kell teremteni. Dr. Lénárt Béla tanár AKI TEGNAP MÉG DIÁK VOLT - MA MÁR SZÜLŐ A HERMAN OTTÓ GIMNÁZIUMBAN Mit nyújt az egyházi iskola? „Bár zord a harc, Megéri a világ. Ha az ember az marad, ami volt, Nemes, küzdő, szabadlelkű diák!” (Ady Endre) Mondják, a szeretet a szívünkben él — amely gondolatainkban, cselekedeteinkben nyilvánul meg. Minden ember tudja, érzi, mi az a lelkiismeret. Pedagógusként dolgozom, így némi pszichológiai ismerettel is rendelkezem. Nevéléssel foglalkozom, és ennek -alapfeltétele a gyermek személyiségének alapos ismerete, amelybe beletartozik 'a gyermekek érdeklődésének, ér- zésvilágánaik. rejtettebb tulajdonságainak megismerése — tehát a gyermeki! lélek ismerete. Bármilyen eszközzel, módszerrel próbálkozhatunk a nevelésben — tudjuk, mégsem minden esetben- ugyanolyan eredményt érünk el minden gyermek személyi- ségformálásában —, hiszen -a nevelésnek sok összetevője van — genetikai, családi, környezeti okok, előzmények, ráhatások. So'kan miért csak az intézményes nevelést, oktatást, iskolát -teszik felelőssé a 'gyermek emberré válásáért? Egyébként az állami iskolai tanárok nem emberségre, szeretetre, lelkiismeretességre, kötelességitudatra nevelnek? Mitől az egyház privilégiuma ez? Már egész kicsi kortól kezdve — például óvoda — erkölcsi szdkáisolk megismerésére, szabályokhoz való alkalmazkodásra .neveljük a .gyermekeket — s nem eredménytelenül. Az általános emberi értékek és a vallás által hirdetett erkölcsi normák végül is nem zárják ki egymást, megegyeznek. A kívülállók számára .miért olyan hihetetlen, ihogy a pedagógusoknak épp Olyan fontos feladatuk a 'helyes erkölcsi magatartás- formálás, mint az egyházi nevelésnek. Bármilyen hihetetlen — vannak még fegyelmezett, jól nevelt, fékezett magatartásé — világi nevelésben részesült — gyerekek is. Mindezzel az volt a célom: nem szabad általánosítanunk. Egyébként a ,gimnáziumokba — mutatja a komoly felvételi vizsga is — jó képességű, megfelelő erkölcsi érzékű, igényes gyerekek kerülnek, akik tanulni akarnák. Én is szeretettel, tisztelettel gondolok vissza diákéveimre. Nem véletlenül segítettük a pályaválasztásban gyermekünket ennek a jelenlegi funkcióban működő (gimnáziumnak a jelölésében. Soha nem tudom azoknak az óráknak a hangulatát elfelejteni,, amelyeken például a művészeti alkotások szépségeinek bemutatáséra, megcsodálásra .került sor. Ilyen szellemben nevelkedtem: tudok érezni, csodálkozni, felfedezni, örülni, iszomorkod- ■ni, megbecsülni. S ami számomra nagyon fontos: ezt megtanultam átadni az én saját és óvodában nevelt gyermekeimnek. Ezt az élményt szeretném nyújtani a mai iskolán keresztül gimnazista lányomnak. Bár sok tanárom nyugdíjas lett — szellemük megmaradt. Ebben a szellemben nevelkedő gyermekem bízzon saját meggyőződésében, ítéleteiben, legyen- hite magában, a jóban, mindig érezze, mi az -a lelkiismeret. Gyermekeink jövőjének alakításában felelősek, érintettek elsősorban mii szülőik vagyunk — s nem utolsó ■sorban a pedagógusok. Érdekeltek azok a szülők, akik a témával foglalkozó szülői értekezleten felelősségteljes, szélsőségektől mentes véleménynyilvánításukkal bebizonyították, hogy az elmúlt 40 év alatt állami iskolákban is képeztek „kiművelt emberfőket”. Szomorú tények elé nézünk — gondoljunk a .kételyek közt élő pedagógusokra, akiknek így is ;nap mint nap helyt keil állniuk — ilyen bizonytalan körülmények között. Gondoljunk a leendő iskolára, amelynek ma még bizonytalan a helye. Lelkiismeretűnkre építve maradjunk jók, emberségesek minden körülmények között. Dr. Szente Józsefné Az elemi iskola négy osztályát egyházi, a polgári iskola négy osztályát állami, és .a középiskola két osztályát 'a nyíregyházi Angolkisasszonyok iSiancta Maria Intézetének római katolikus kereskedelmi leányiskolájában, két osztályát már állami iskolában végeztem az államosítás miatt. Felsőfokú végzettséget, mint dolgozó szereztem. Az egyházi iskolákban szerzett tudás és nevelés végigkísért pályámon. Emberi .magatartásomat a különböző vezető ’beosztásokban kedvezően befolyásolta. Munkatársaimmal számiban megértő és segítőkész voltam. Vallásomhoz, illetve hiteimhez a negyven év alatti is hű maradtam. Gyermekeimet vallásos szellemben neveltem, és ez Istennek hála, meg iis látszik emberi .magatartásán, Mindian nemzet fennmaradásának alapja a tiszta erkölcs — mondta Berzsenyi Dániel. E szempontot kellene szem .előtt tartani a döntésiben illetékeseknek. * Papp Attiláné nyugdíjas A SZERKESZTŐSÉG MEGJEGYZÉSE: A február 3-i, majd a február 6-i és 12-i lapszámainkban bőségesen közöltünk olvasói leveleket, amelyek a volt egyházi iskolák sorsával, újbóli egyházi tulajdonba kerülésükkel foglalkoztak, pro és kontra. A témakörben azóta is több levelet kaptunk, kérvén azok megjelentetését Szólástér rovatunkban. Ezekből közlünk még néhányat. A többi kedves levélírónktól viszont elnézést kérünk, ha ezúttal befejezzük a vélemények közlését, annál is inkább, mivel most már a hozzászólásokban szereplő gondolatok ismétlik egymást. HŰSOROK RÁDIÓ KOSSUTH: 8.00: Krónika. — 8.30: Hangszemle. — 9.00: Hírek. — 9.05—10.55: Napközben,. — URH-ii: Mindenes. Irodalmi ihe- tiillap. — 11.00: Hírek. — 11.05: Cigányféilóra. — 11.35: A szezon vége. — .12.00: Déli Krónika. — .1:3.010: Híreik. — 113.20: Hagyomány ápol ók. — 13.45: Hi'téíl'et. URH-n: Nemzetiségeink népzenéjéből. — 14.30: Eiszper>an)tó híradó. — 15.00: Hírek. — 15.05: Erről beszéltünk. — 16,.00: Az Amerika Hangja magyar műsora. — 14.00: Hírek. — 14.05: Klasszikusok mindenkinek. — 15.00: Hírek. — 15.05: Kossuth-klub. — 10.00: Délutáni Krónika. — 1(5.20: A ,.Hongkongi grófnő” — Részletek Chaplin filmzenéjéből. — HpOO: Hírek. — 17.05: Magyarországról jövök ... — li&.OO : Eisti Krónika. — 1,8.30: Ráadás. — URH-n: 19.00: Szlovák nyel'vű műsor. — 19.30: Román nyel'vű műsor. .— 20.00: Német nyelvű műsor. — 20.30: I-Iorvát és szerb nyelvű műsor. — 19.00: Hírek. — 19.05: Sportvi'lág. — 19.35: Efla- dök és kortársalk. — 29.00: Hírek. — 20.05: Zenefórum. — 20.30: Határok nélkül. — 21.00: Hírek. — 21.05: Kossuth-klub. — 22.00: Késő esti krónika. — 22.30: Fórum'. — 23.00: Hírek. — URH-m: 23i.0'0: A BBC késő esti magyar műsora. PETŐFI: Sportreggel. — 8.15: Rivaldafényben. — 9.00: Hírek. — 9.05: Zene-szó. — 11.00: Hírek. — 11.05: Napóra. — 12.09: Nótakedvelőknek. — 13.00: Hírek. — Ü3.05: A Szabó család. — 13.OO: idősebbek hulilámhosszán. — 14.00: —17.00: Kabarécsütörtök. — 17.00: Hírek. — 17.05: Napóra. — 18.00: Rookhulilám. — 18.30: Iíellykere- ső. — 19.00: Hírek. — 19.05: Magyar tájak dáliáiból. — 10.30: Az én újságom. — 20.00: Kattogó Kabaré. — 21.00: Hírek. — 21.05: Daráfló. Ifjúsági történet. — 21.35: Heavy-metal híradó. — 22.00: Sanzonfélóra. — 22.39: Jazzlista,. — 23.00: Hírek. BARTÓK: 8.00: Hírek. — 9.05: Pódium. —* 10.00: Hírek. — 10.05: Szárazopera. — 11.05: Üj lemezeinkből. — 12.00: Hírek. — 12.05 —*14.00: Hangverseny délidőben. 14.00: Hírek. — 14.05: Halál a paradicsomban. Dokumentumműsort — 14.45: Szerván sZky Endre összes rádiófel vétele. — 15.16: Norma. Részletek Beir.üni operájából. — 16.00: Híreik. — 16.05: Éneklő Ifjúság. — 16.17: Klasszii- ku,s muzsika. — 17.00: Gordiuisz. Magazin. — 18.00: Hírek. — 18.05: Kapcsoljuk a 6-os stúdiót. — 10.015: Ajánlom művemet...” Chopin Kalkb renn érnék. — 19.35: A Magyar Rádió Szimfonikus Zenekarának hangversenye. — 21.30: Hangszerszólók. — 22.00: Hírek. — 22.05: A zene üzenete. — 22.20: Napjaink zenéje. Díjnyertes művek. MISKOLCI STÜDIÖ a kékesi 73,2, a tokaji 73,1, a miskolci 66,8 MHz-es URH-hu Ham hosszon 6.55: Műsorismertetés, hírek, időjárás. — 7.00: Reggeli eseményösszefoglaló. (Tegnap aktuális művelődéspolitikai kérdésekről fórumot tartottak Egerben.) — Zárszámadás helyett öncsőd. — Otthontalanul a Guruló Színpad. — Gyarmati Béla jegyzete. Reklám. Szerkesztő: Jakab Mária. 15.00—17.00: A miskolci "stúdió kereskedelmi, információs, zenés műsora a Rádemis Kft. menedzselésében. TELEVÍZIÓ 1. MŰSOR: 8.35: Verleid. Zenés műsor. — 9.05: Waiüt Disney bemutatja, — 13.25: Téli olimpia. — IS. 00: Délutáni egyenffleg. — IS. 1'0: L(égi) vadászok], Kati;adat ismeretterjesztő film. — ifi.40: Mozart: a-mrfl szonáta Ki. 3110'. — IT. 0'0: Paletták. Alaian .Tauber1!; filmje. — 17.3,0: Teli Vilmos. — 10.00: Pénzvilág. — M.HO: Menedzser magazin. — liS.oO: Mini klip-mix. — 19J1'5: Miost. Fiatoiiolk műsora. — 19.40: Esti mese. — 20.00: Híradó. — 20.35: Szomszédok. Teleregény. — 21.05: Frlide- rikujsz-show. TaMc-show. — 22.80: Téli olimpiai. 2. MŰSOR: 6.00—9.00: Nap Tv. Kellemes délutáni'! — 15,30: Ecra- nuil nastru. Román nyellvű műr sor. — .15.55: Gyerekeknek, — 16.25: Téli olimpia. Jő estét! — 19.40: Kérdezz! Feleltek. — 20.010: Körzeti tévéstúdiök műsora. — 21.00: össztűz. — 22.01): Esti egyenleg. — 22.25: Napzárta előtt. . . — 22.45: A segéd. Szlovák film. SZLOVÁK TELEVÍZIÓ 1. MŰSOR: 8.00: Piac, kereskedelem, pénzügyek. — 8*3UEsemények, kommentárok. T" 9.05: Pragensia. — 9.40: A rendőrség nyomoz. — 9.30: Téli olimpia. — 13.00: A nap percei. 7" 13.50: Téli olimpia. — 15.05: Private Club. Vállalkozók magaz11}" ja. — 15.35: Rhytmick. Zenes műsor. — 16.20: A nap percei— 16.30: Valósítsd meg az almodat. Riportfilm. — 17.50: Autósok, motorosok magazinja.^ "" 18.25: Piac, kereskedelem, pénzügyek. — 19.10: Esti mese. 10.3O: Tévénapló. — 20.05: B*a- go. Könnyűzenei műsor. — ??0.5ö- Emma Srncová képzőművész portréja. — 21.10: Válogatás » televízió aichívumából. — 22Jin Események, kommentárok. T* 23.15: Nemzetközi Dzsessz Fesztivál, Prága. — 23.30: Téli olimpia— 24.00: Hírek. 2. MŰSOR: 10.00: Jelige: 720 810— 10.40: Rendőrségi magazin* — 11.10: Zuzana Reichová. ® hímzés mestere. — 13.05: A KeK Jonatán. Mesejáték. — 16.1&* Kontaktus stúdió. -- i7.30: Ten olimpia. — 18.00: Esti mese. 18.10: Angol frazeológia. — l8’rí'- Tengeren át Európába. — íS.o?* Regionális adás. — 19.10: Számítógépes játék. — 19.30: Teveinapló. — 20.05: Matttia Pascal két élete. Olasz film. — 211J; Találkozás az orvossal. — 21-20; Turisztikai magazin. — 21-4&; Időszerű események. — 22.D* Sporthírek. — 22.30: Időszerű események, plusz. — 22.40: Vitaműsor. — 23.50: Hírek. televíziós műholdak ADÁSAI: SAT1: 6.00: Jó reggelt a SAT1- gyel! — 8.30: Varázslatos Jeannim — 9.05: Hontalanul. Német játékfilm, — 10.45: Booker. — 11.45: Szerencsekerék. — 12.30 • A nap tippje. — 12.45: Tévé- tőzsde f. — 13.05: Tévétőzsde II. — 13.35: Kalifornia napja alatt. Amerikai családsorozat. — 14.30: Varázslatos Jeannie. Amerikai vígjátéksorozat. — 15-05' Falcon Crest. Amerikai krimisorozat. — 16.00: visszatérés az Édenbe. Ausztrál családsorozat. — 17.05: Menj az egészre! Nye" reményes póker. — 18.15: BinS0, — 18.45: Jó estét, Németország! — 19.20 : Szerencsekerék. — 20.05 • Időjárási körkép. — 20.15: IS32 csodák. — 21.15: Hunter. Amerikai krimisorozat. — 22.15: Tévétükör. — 22.50: Késői hírek. — 22.25: Olimpiai klub Albertville-ből. — 23.10: HalálbágóAmerikai játékfilm. — l-25' AKUT. — 2.00: Képújság. RTL: G.OO: Jó reggelt, Németország! — 6.30: Reggeli magazin. — 8.30: Találkozó az Alexen. — 8.55: Űjra a műsoron. Murphy papa. Amerikai család- sorozat. — 9.45: Gazdagok és szépek. Családsorozat. — 10.1°. Marcus Welby, az orvosdokto1-— 11.00: Kedves Bili bácsi. 11.30: Tic Tac Toe. — l2-00' Családi párbaj. — 12.30: A ka lapács. Krimisorozat. — 13.05; Egy rém rendes család, vJ amerikai családsorozat. — 13.30- A kaliforniai klán. Családsor0' zat. — 14.20: A springfieldi történet. Családsorozat. --- 15-0®' Dallas. — 15.55: CHIPS. Krimi' sorozat. — 16.45: Kockázatos. 17.10: Játélcshow. — 17.45: R'1’1' videoshow. — 118.08: Tizenegy — 18.45: Híradó. — 19.15: JumP Street 21. Krimisorozat. — 20.1J' qeSzuperrajongók. — 21.15: p gélykiáltás. — 22.15: Az au»0' pálya-gyilkos. Amerikai film. — 24.00: Szolgálat namban. Amerikai sorozat. 0.50: Harc a maffia ellen. AJ*1® rikai sorozat. — 1.35: Szürkül0 zóna. Sci-fi-sorozat. —• 2' Most ne, drágám. — 3.35: csapda. Amerikai thriller. 5.05: Órák után. Ifjúsági műsor' — 5.15: Tizenegy *99.. akri6' Vie*' SZÍNHÁZ 20. csütörtök üriiatnam POLGAR Zrínyi ifj. bérlet, kezdés: du. 5. Elektromos és dízel TARGONCA-ALKATRÉSZEK FORGALMAZÁSÁT kezdtük meg MISKOLCON, a Jókai út 1—3. szám alatti AKKUMULÁTOR SZAKÜZLETÜNKBEN AKKUVILL Kft. Nyíregyháza, Moszkva út 7- Telefon: (42) 11-643-9.
