Észak-Magyarország, 1988. május (44. évfolyam, 103-129. szám)
1988-05-14 / 114. szám
TÁJOLÓ Észak-Magyarország 1988. május 14., szombat Reszelő - sotu - robot Akár utcai ruhában is dolgozhat a tanuló a rugalmas gyártósoron. Csúcstechnikát oktatnak A miskolci Zalka Máté Gépipari Szakközépiskolában csúcstechnika oktatására alkalmas, rugalmas gyártósor szerelése fejeződött be. Hazánk iskoláiban, beleértve az egyetemeket is, ilyen magas színvonalú, oktatási célokat szolgáló gyártórendszert még nem állítottak munkába. A fejlett ipari országok közül is csak Ausztriában, az NSZK-ban és Olaszországban működik összesen egy tucat. A miskolci iskola az országos kutatási középtávú fejlesztési tervpályázat elnyerésével jutott hozzá az oktató gyártórendszerhez, mely a legjobb gyártásautomatizálási programot tartalmazta. A középiskola CNC-laboratóriu- mában már több éve igen eredményes kísérletek folynak a rugalmas gyártórendszerek oktatásban való elterjesztésére, a műszaki feltételeinek megteremtésére. A több millió forint értékű gyártósort az osztrák EMCO-cég szállította. A rendszer számítógépben tárolt programok segítségével nem csupán egy megmunkálási folyamat elvégzésére alkalmas, hanem több szerszámgépen", önműködően végzi el a munkadarab készregyártását. A program változtatásával más alkatrész legyártására is másodpercek alatt átállítható a gyártósor. A komputer számos munkafolyamatot tárol, s bármikor konvertálható újabb alkatrész gyártására. A rendszer EMCO-gyárt- márvyú CNC-eszterga- és marógépekből áll, ezeket egy japán Mitsubichi Move Master 1. típusú robot szolgálja ki. A szerszámgépekhez továbbítja és befogja a munkadarabot. majd egy munkafolyamat befejezése után további megmunkálásra másik szerszámgépre viszi át. A robot, hogy az időt kihasználja, „szabadidejében” több gépet is kiszolgál. A ONC-szerszámgépek és a robot munkáját egy amerikai IBM XT compatibilis számítógép hangolja össze. A miskolci szakközépiskola műszaki újdonsága a technikusképzés fejlesztését szolgálja. Az itt végző technikusok a csúcstechnológia kezelését sajátíthatják el segítségével. A rugalmas gyártósor felszerelésével párhuzamosan az iskolának vannak saját, ugyancsak csúcstechnológiát képviselő fejlesztései is: CNC-eszterga és úgynevezett 6 szabadságfokú robotok, melyek hazai gyártásával konvertibilis valutát váltanak ki. Ezek a fejlesztések szorosan kapcsolódnak - a hazánkban elsőként itt bevezetett ipari robottechnikus-képzéshez. A Zalka Máté Gépipari Szakközépiskola jól felkészült oktatói szeretnék elérni, hogy 1—2 éven belül minden- innen kikerülő tanulónak természetes lenne a rugalmas gyártórendszereken való munkavégzés. Az új gyártórendszer kis méretekben ugyan, de minden olyat tud, amit az ipari méretű, nagy gyártósorok. Így alkalmas a legbonyolultabb alkalmazási módszerek elsajátítására is. Ezzel biztosítható, hogy a számítógéppel vezérelt mérnöki tervezést, gyártást (CAD/CAM) is elsajátítják a tanulók. A jövő tanévtől nem lesz olyan tanuló az iskolában, amelyik nem találkozik ezzel a gyártósorral. Az itt végzett szakemberek máris igen keresettek az igényesebb hazai gépipari üzemekben. Az intézmény vezetői természetesnek tartják, hogy a ma végző gépgyártótechnikus ismerje a jövő technológiáját, legyen alkalmas annak kezelésére. A tanulók számára pedig nagy öröm, természetes folyamat, hogy a reszelő és a satu használata mellett el kell sajátítani a számítógépes, ro- botos csúcstechnikát is. T. Gy. Fotó: Kozma István Az újításból módszer lesz Ica tanító néni — Tolnai Gyuláné — mégis nyugdíjba megy. Szeptembertől már nem tanítja a .miskolci 42-es Számú Általános Iskola kis nebulóit az írás, az olvasás és a számolás művészetére. Tulajdonképpen már az elmúlt tanév végén nyugdíjba készült, de akkor rábeszélték, hogy maradjon: a gyerekek, az ügy érdekében. És most — bármilyen furcsa — ugyanezért mégis megválik az iskolától. Ami kíván némi magyarázatot. Az ügy, a gyerekek érdeke a matematikai logikán alapuló anyanyelvi komplex munkaterve, amelyet egy évvel ezelőtt — hosszas vajúdás után — újításként elfogadtak, és amelyhez a fő' programfalat gyártani kezdte az Alkotó Ifjúság Egyesület. És amely talán még az alkotó képzeletét felülmúlóan is hatalmas érdeklődést váltott ki. Bebizonyosodott, amit Tolnámé mindig is állított, hogy az ő módszerével sokkal gyorsabban, pontosabban tanulnak meg olvasni a gyerekek, könnyebben .is, s ráadásul az írás, a helyesírás elsajátítása sem okoz gondot számúiéra. A pedagógusok tudják, milyen óriási dolog ez. r*e azok a szülők is, akik átélték csemetéik birkózását a betűkkel. Egy évvel ezelőtt találkoztunk utoljára. Akkor, amikor annyi vajúdás után végre sínre került a programfal ügye, a minisztérium és az Országos Pedagógiai Intézet engedélyezte hasz- náflatát az iskolákban. Azóta már többről is szó van. Hivatalosan is módszer lesz belőle. Ami azt jelenti, hogy el kell készíteni hozzá a tankönyvet, a tanmenetet, a munkafüzetet és minden olyan eszközt, amely a munkateremhez kötődik. Az elkészítésre — két társszerzővel — Tolnai Gyuláné kapott megbízást. Hát ez az egyik, a legfőbb ok, ami elszólítja a mindennapi tanítástól. A másik is szorosan összefügg ezzel. Nemcsak hozzá jöttek sokan tanulni, ismerkedni a munkateremmel, őt is sokfelé hívták: Vasba, Baranyába, Komárom megyébe. Jelenleg — mondja — az ország 170 iskolájában dolgoznak a programfallal 192 osztályban. És az érdeklődés nő. Olyannyira, hogy a legyártott ötszáz programfalból már alig van és a 180 perces videofelvételt szétkapkodták az iskolák. Nyáron elkészül hozzá a számítógépes program is. a sikert nem nehéz előre megjósolni.. . 'Most már nem. Mert sokáig bizony több volt a gáncs, mint a segítő jóakaA Miskolci Ingatlankezelő Vállalat alaptevékenysége a házkezelői szolgáltatás, aminek teljesen új módszerei valósultak meg az elmúlt években a megyeszékhelyen. A vállalat hatáskörébe tartozó 36 ezer bérleményt úgy szortírozták, hogy lehetőleg a közvetlenül egymás melletti épületekben 600 bérlemény képezzen egy-egy csoportot, azaz házkezelői körzetet. Hatvan ilyen egységet hoztak így létre. Az ott élő családok minden, a MIK-kel kapcsolatos ügyes-bajos dolgát egyetlen, állandó házkezelőségi előadónak kell megoldania. Ezzel a vállalatvezetés elérte, hogy a bérlők ismerik a körzet felelősét, aki viszont közvetlen, emberibb kapcsolatot tud kialakítani a bérlőcsoporttal. Ha a körzet felelőse komolyabb feladattal találja magát szembe, segítséget kérhet a házkezelőségtől, ahová már 6000 bérlemény tartozik. Vezetője és két helyettese felsőfokú jogi, műszaki és gazdasági végzettséggel rendelkezik, mindenben képesek kell, hogy legyenek az önálló döntésekre. Amihez a vállalatvezetés megfelelő technikai felszereltséget, pénzügyi lehetőségeket, hatás- és jogköröket biztosított. így úgyszólván minden bérlői panaszt már a házkezelői körzetben, vagy a házkezelőségen belül meg tudnak oldani. Hogy még hatékonyabban működhessen a rendszer, a házkezelőségek önállóan gazdálkodhatnak bérrel és munkaerővel, önálló érdekeltségi rendszert alakíthattak ki. Az egész szisztéma olyan sikert hozott a házkezelői tevékenységben, hogy már más megyékben, városokban is követésre talált, vagy tanulmányozzák. A MIK pedig ennek példájára további nyolc belső szervezetet alakított át önelszámoló egységgé, ami már érezteti hatását a vállalat egész tevékenységében: a közvetlen érdekeltség mindenkit a nyereség létrehozására, megtartására, a munka minőségének javítására ösztönzött. Minden egyes önálló elszámolású belső szervezetnél feltárták a veszteségforrásokat, mindenki azok felszámolására törekszik, hiszen ez közvetlen érdeke. Mindez sokban hozzájárult ahhoz, hogy a miskolci ingatlankezelők tavaly — a fővárosi XIII. kerületi IKV mellett — az országban a legjobban dolgoztak, kiválóak lettek. Ny. I. szervezésser. Nyugdíjba, de nem nyugatomba Ica tanító néni a programfal előtt. rat. Még szerencse, hogy azért mindig akadtak pártfogói, akik hittek, bíztak benne. Például az iskolája, ahová naponta jár be Boltívéről, és az egri tanárképző főiskola tanárai. Így mégsem veszett kánba, amit 39 év tanítói tapasztalatából felhalmozott, összegyűjtött. Mert az egész tulajdonképpen akkor kezdődött, amikor friss diplomás tanítónőként bement a kesznyé- teni általános iskola első osztályába, s sehogy sem akartak összesimulni a gyerekeknél a betűk... „Löó” lett a tóból, akárhogy igyekezett ... És ebbe sehogyan sem akart belenyugodni... A megoldásra az óvodában jött rá, amikor mondókára lépegettek a gyerekek. Analógiásán kell gyakoroltatni az összeolvasást is... Ez volt az első lépés, az első személyes siker. De micsoda lépés és micsoda siker! Deme professzor fogalmazott így: az olvasástanítás kétszáz éves problémáját oldotta meg. Pofonegyszerűen. Mert az igazi megoldások mindig egyszerűek, és éppen ezért nehezen jövünk rá. Más talán ennyivel is megelégedett volna, ő nem. Ö az anyanyelv tanítását szerette volna élvezetessé tenni a gyerekek számára. Másképpen úgy mondanám; meg akarta szerettetni velük az olvasást. És azt vallotta, ma is vallja, ez csak akkor lehetséges, ha sikerélménye van a gyereknek. Méghozzá gyorsan, amíg kedvét nem veszíti a „birkózással”. Tulajdonképpen így született meg a programfal ... Ez a mostani már a negyedik programfala. Negyvennyolcezer szót tartalmaz, bővíthető, s ami a legfontosabb, nem köti meg a tanító kezét. Tetszés szerint használhatja fel a 360-féle manipulációs gyakorlatot. Éppen azt dicsérik benne felhasználói, amit pedig sokáig „vádként” hoztak fel ellene, hogy játékos. Amit egyébként a szülők is áldanak benne... Hogy nincs második műszak, otthoni kínlódás-gyakorlás. És két hónap alatt minden gyerek folyamatosan megtanul olvasni, írni. Más talán ennyivel is megelégedne. Hiszen amiért küzdött, végre elfogadták. Az írástanítással kapcsolatos eredményeinek publikálására felkérte a Tanító című lap, a szakmai elégtételt is megkapta. Neki azonban nem elégtételre volt szüksége. Öt az ügy érdekli... Hogy a gyerekek tényleg megtanuljanak írni és olvasni. Ha az ő módszerével, akkor azzal, ha a máséval, akkor a máséval. A hangsúly azon van, hogy megtanuljanak. És mást is persze ... Kigondolta például — és ki is próbálta —, hogy a mértékváltást, a szorzó- és osztótáblát — szaknyelven szólva a benn- foglalást — hogyan tanulhatnák meg teljes biztonsággal a gyerekek. Ügy, hogy sohase tévesszék el... Most ez lesz a szívügye ... Ica tanító néni nyugdíjba megy. De nem nyugalomba. Aminek egyébként nagyon örül. Akárcsak annak, hogy már hétezren hospitáltak nála, hazaiak és külföldiek, s egyre többen érdeklődnek. Ügyhogy lesz mit csinálnia. Az olvasástanítás szerencséjére. Csutorás Annamária AZ OLASZLISZKAI GAZDASZ MGTSZ 2 db komfortos lakást, 1 db 150 hl-es befogadóképességű pincét és 1 db hétvégi háznak alkalmas épületet, 200 hl befogadóképességű pincével KÍNÁL ELADÁSRA. Valamennyi ingatlan tehermentes. Az Olaszliszka, Kossuth út 17. sz. alatt fekvő, 1 db lakás 82 négyzetméter alapterületű, a lakáshoz 373 négyszögöl telekrész és garázs tartozik. Az Olaszliszka, Bánom út 2. sz. alatt fekvő, 1 db lakás 75 négyzetméter alapterületű, a lakáshoz 30 négyszögöl telekrész és 38 négyzetméter pincerész tartozik. A lakások irányára 350 000 Ft. Az Olaszliszka belterületén fekvő 150 hl-es pince irányára 120 000 Ft. Az olaszliszkai zártkertben fekvő épület 120 négyzetméter alapterületű. Az épület felújításra szorul. Az ingatlan irányára 300 000 Ft. Érdeklődés az Olaszliszka 30-as telefonszámon, Sipos Gyuláné belsőellenőrnél.
