Észak-Magyarország, 1970. szeptember (26. évfolyam, 204-229. szám)

1970-09-05 / 208. szám

É S£ A K - MA&ffitGRSZÁG 4

Szombat, Í970. szept. 5.

Filmművészet és szó ra kozta tó i pa r

A (minap került kezünkbe a Borsod megyei Moziüzemi Vállalat ú.j kiadványa, a Mo- zvüzemi Tájékoztató, amelyben többek között azt olvashatjuk, hogy ez év első felében a tervezettnél többen voltak moziban, szám szerint 1 millió 991 ezer 7(i7 látogató tekintette meg a Borsod megyei mozikban a filmeket, ugyanakkor az előadások száma ennél nagyobb arányban emelkedett. Egy korábbi onszágos tájékoztatóból kitűnt, hogy Borsod megye az úgynevezett A kategóriájú filmek forgalmazásában és látogatottságában példamutató eredményeket ért el az országos mezőnyben, (Az A ' kategóriába, mint már köztudott, az eszmeileg és művészileg legértékesebb filmek tartoznak.)

Amikor Borsod megyének az eredményeit tudomásul vesszük és örömmel regisztráljuk, nem hagyható figyelmen kívül, hogy a művészileg és eézmeileg értékes filmek látogatottságának emelkedése nem spontán érdeklődésből fakad, hanem többségben a moziüzemi vállalat dplgozóinak, üzemvezetőinek jó propaganda- és — mondjuk ki bátran — jó népművelő munkája szüli ezeket az eredményeket, s a spontán érdeklődés még mindig elsősorban a látványos, kalandos. tartalmilag kevésbé értékes filmek felé fordul tömegesen.

Nincs szándékunkban elmarasztalni azokat a néző- tizezreket, akik a kommersz filmeket, szórakoztató munkákat szeretik a mozivásznon, hiszen asz ő ízlésük is tisztelendő. És itt a hangsúly egy kicsit az „is” szócskán van.

Azért kell ezzel1 az „is”-sel foglalkoznunk, mert a mozivásznon jelentkező filmek között az A kategóriájú filmek száma — a Borsod megyei dicséretes emelkedés ellenére — a\ kisebb hányadot képviseli, és . az előadások többsége kommersz-igénye- ket szolgál. Van kommersz- igény, van tömegigény a szórakoztatásra, feltétlenül ki kell elégíteni, a lehetőségek határam belül a legnívósab- ban, legtartalmasabban.

Ugyanakkor azonban nem szabad megfeledkeznünk azokról a mozilálofritó tízes százezrekről sem, akik szeretik a tartalmas, magvas filmeket, akár a parabolákat ' is, és akik szívesen távoznak a moziból olyan élményekkel megrakottan, amelyek napok múlva is gondolkozásra serkentik

őket, esetleg vitát provokálnak bennük, általában foglalkoztatják őket.

A címben azt írtuk: Filmművészet és szórakoztatóipar. E két fogalom gyakran összekeveredik és hellyel- közzel fedi is egymást. Ugyanannak a mozinak a vásznán pereg a szűkebb érdeklődésre számot tartó művészfilm, mint a látványos, csak szórakoztató igényeket kielégítő kalandos történet, vagy éppen a rosszul összebarkácsolt vígjáték. A film a széles közvéleményben valamiféle egységes szórakoztató fogalmat takar, nem tagolódik még eléggé műfajokra, és a mozibajárás igen sokak tudatában azonos a „kikapcsolódást” jelentő könnyű szórakozással. Holott, ha mozijaink választékát megtekintjük, pusztár^ csak néhány film íelemlítésénél már kitűnik: mennyire heterogén valami is a film. A nemrég látott Rítus című svéd filmdráma nagyon-nagyon mesz- szi rokóna az ugyanannak a mozinak a vásznán látott Dél csillagának.

Igazuk van azoknak is, akik a moziban a szórakozást keresik. A mozi bizonyos mértékig szórakoztató intézmény, és meg kell értenünk az ilyen igényeket és az ezek kielégítésére való törekvést. Ugyanakkor azonban amennyire a kommersz- igények, a szórakoztatóipari igények tiszteletben tartatnak, legalább annyi megértést kell tanúsítani a filmművészet szorosabban vett termékei iránt érdeklődőkkel szemben is. Ha valaki nem szereti Bergmant, vagy nem kíván a moziban parabolák megfejtésével foglalkozni, nem akar gondolkodni műélvezet közben és után, ám ne tegye. Aki nem szereAz új tanítóék

„Erdei Termékeket Feldolgozó és Értékesítő Vállalat, Miskolc, Szent- pé téri-kapu 29. Tel.:

15-898. 17. szám”

bélyegzője elveszett, melyet

érvénytelenítünk.

Gyakorlattal rendelkező szakképzett férfi

dekoratőrt, kirakatrendezőt azonnal felvesz

a most nyíló új miskolci Centrum Áruház. Jelentkezés személyesen, a dekorációs osztályon. Miskolc, Széchenyi u. 6. sz. Fizetés megegyezés szerint.

Felajánljuk megvételre az alábbi karambolos gépkocsikat:

CX 12-94 Wartburg 353 L.

Megtekinthető, Miskolc, Kinizsi u. 9. sz. mögötti új garázsban. fi-án délelőtt 10 órától 17 óráig.

IC 18-08 Skoda S—100

Megtekinthető, Miskolc, II., Csabavezér u. 120.

IC 14-74 Skoda S—100

Megtekinthető, Miskolc, III., Kodály Z. u. 27.

Árajánlatot rendszám és pontos cím megjelölésével, „Roncsautó” jeligére a Magyar Hirdető kirendeltségéhez (Miskolc <5zéchen.v* u. 83.) karif'V szeptember 9-ig

■«önti a tartalmatlan, kalandos históriát, vagy a jól szórakoztató, de könnyen elfelejthető kommerszet, ne váltson jegyet ezeknek az előadásaira. De ha már elment, ne I nézze le azt az embertársát, j ne gúnyolja, ne becsülje le, i aki érdeklődéssel, — vagy a [ művészfilmek esetében ér-1 téssel — fogadja a látott mű- I vet.

A filmművészet és a szórakoztatóipar egymással párhuzamosan jelentkezik mozijaink programjában. A propagandában is kívánatos lenne az előrejelzés, még több tájékoztatás a film műfaji hovatartozását illetően, de a filmesztétikai tömegnevelés, filmesztétikái ismeret- terjesztés célja is az kell legyen, hogy az értékesebb alkotásokat mind többen nézzék érlő nézőként, érdeklődéssel. És, ha amellett „kikapcsolódó” szórakozásként kommerszre és kalandfilmre is vágynak, — akkor nézzék meg azokat is.

Benedek Miklós

Elődeik egyvégtében 28 évig tanítottak itt, a bodrogközi Semjénben. Balázsi Károly és felesége tavaly lépett az örökükbe. Az első év a kölcsönös ismerkedéssel telt: a falu az új tanítóékat figyelte, ők a faluban igyekeztek egyenesbe igazodni.

— Könnyítette az indulást, hogy példásan vezetett iskolában kellett folytatnunk a munkát. Nehezítette, hogy tapasztalt pedagógusok után tőlünk, a kezdőktől azonos értékű teljesítményt vártak — emlékeznek vissza a kezdetre. — Bizony, szorongva léptünk első nap a gyerekek elé. Most, egy év után, az új tanévben már felszabadult érzéssel álltunk elébük;

Ötven gyerek között

A férj délelőttönként az első és a harmadik osztályosokat tanítja, felesége délután a másodikosokat és a negyedikeseket. Ötven gyerek jár összesen az alsó tagozatba. A felsősök a ricsei központi iskolába buszoznak naponta. A tanácsi körzetesítés óta a 600 lelkes Semjén közigazgatásilag is Ricséhez tartozik. Még szokni kell a megváltozott helyzethez.

Az iskola kicsiben példázza, hogy a szükségszerű változás nem szorította a kisebb települést kiszolgáltatott, alárendelt helyzetbe.

— A központi iskola igazgatója teljes pedagógiai önállóságra biztatott bennünket, amikor ránk bízta új munkahelyünket — mondja Balázsi Károly. — Serkentett bennünket annak tudata is, hogy a semjéni kis iskola elődünk idején évről évre felülmúlta tanulmányi eredményben Ricsét. Jó képességűek az itteni gyerekek. Négyesnél jobb az iskola átlaga.

A két fiatal nevelő még pataki képzős korában házasodott össze. Szerencsések, hogy Semjénben nemcsak kedvükre való munkahelyet, hanem nyomban igazi otthont is talátak. Olyat, amilyenre sok fiatal pedagógus még csak áhítozik.

— A semjéni gyerekeknek egyenlő az esélyük bármelyik iskola tanulóival. Nem fogadhatunk el olyan megalkuvást, hogy kis helyen ma is elég, ha írni, olvasni, számolni tisztességesen megtanulnak az iskolások, s. a pedagógus ne keltsen elérhetetlen igényi bennük. Már a képzőben is vitatkoztunk azokkal, akik

Anyanyelvűnket, a szép magyar nyelvet sok hatás éri. Fölösleges idegen szavaik, zsargonok keverednek bele, stílus- és nyelvhelyességi hibák burjánzamtk a köznyelvben. Ezeket a sallangokat egy kis önképzéssel, önneveléssel ki lehet irtani, de nehezebb a dolguk azoknak, akik beszédhibával küszködnék.

Pedig sajnos, sokan vannak, akik dadognak, r-accsol- nak, selypítenek. Egy miskolci óvoda nagycsoportjában a gyerekek 50 százaléka beszédhibás, többnyire pösze és hadaró. Ezek a gyerekek főleg az iskolában kerülnek hátrányos helyzetbe. Társaik gúnyolódása magányossá, félszeggé teszi őket. Volt már példa arra is, osztályt kellett ismételnie egy nagyon értelmes kisiskolásnak, mert nem merte elmondani a feladott leckét.

Négyéves, de nem beszél

Szerencsére egyre nagyobb teret kap a beszéd javítás, a logopédia. Dr. Csete Jánosné logopédussal töltöttünk egy napot, hogy bepillanthassunk a szép beszédért folytatott intézményesített harcba.

A miskolci rendelőintézet délelőtti terápiás kezelésén a hetedikes Sanyi kopogtat elsőnek.

Mit csináltál a szünidőben, Sanyi ? *

Nyaraltam, labdáztam a f-f-fiúkkal...

— No. akkor dolgozzunk.

Ritmusgyakorlat, légzés- gyakorlat következik. Aztán váratlan kérdésekre kell Sanyinak válaszolnia, mesélnie kell a képen látható állatokról. Nehéz feladat. Sanyinak még sokszor kell jönnie foglalkozásra, holott már január óta kezelik

Az ötéves Ferikét a mamája hozta el. Először vannak itt. Ferike nem tud „k” hangot képezni, néha dadog is. Kati nénivel, a logopédussal hamar paegbarátkozik. Nagyokat nevetnek, amikor Kati néni a tv-maci gargari- zálását utánozza. A kisfiú egyszercsak meglepő tisztasággal mondja: kakas, ö maga csodálkozik legjobban, hiszen számára ez egy egészen új szó.

Gabi már négyéves, de még csak két szót tud mondani. A logopédus gyógyszert ír fel a kicsinek, és a mamát tanítja. Gabinak ed- zenie kell a nyelvét.

— Lekvárt, cukrot tegyen egy kis tányérra és ne adjon kanalat. Gabinak tisztára kell nyalnia a tányért. És az sem baj, ha mindenkire nyelvet ölt. így talán megszűnik a nyelvizom lustasága.

Csirke beiyetHrkecs

A 12 esztendős Erika esete súlyos. Ö sajnos nem jó helyen hallja a „cs” hangot, helyette ty-t ejt. Az sz, s, z hangjai sem tiszták. Erika írásban sem jól alkalmazza a hangokat. A csirke szó helyett irkét, vagy irkecs-et ír. Kiskorában fúlműtétje volt, annak a következménye ez a hallás- 'és kiejtés zavar.

— Mit tud tenni ilyenkor a logopédus?

— Megmutatom, hol van a

nyelvem, hogyan formálom az ajkam ezeknek a hangoknak a képzésekor. Ezt kell megtanítanunk.

Józsika még csak három éves, ilyenkor sokat beszélnek a gyerekek. Egyszer, egy reggel a fiúcska dadogni kezdett, pedig este még semmi baja sem volt. Azonnal logopédushoz vitték a szülei.

Nehéz a szülőkkel

Beszéd javításra Miskolcon sok lehetőség van. öt logopédus dolgozik a város különböző pontjain. Óvodákban, általános iskolákban, és középiskolákban intézményesen „gyógyítják” a beszédhibásokat. A felmérések ezekben a napokban folynak. A logopédusok és a pedagógusok remélik, hogy az idén több sikerrel járnak, mint tavaly, amikor a legtöbb szülő idegenkedett a kezelésektől. Az idei tanév első szülői értekezleteinek egyik fő témája a beszédjavítás lesz. Szép anyanyelvűnk megőrzése a szép beszéd, minden fáradozást megérdemel. Lévay Györgyi

eleve „lesrófolták” az igá* nyűket, s azzal jöttek egy- egy „rázós” tanítási gyakof- latról, hogy majd „odakint’ nem a gyakorló iskola laboratóriumi feltételei között kell tanítani. Aki ilyen gondolkodással indul neki énnél* a pályának, az a maga vállalta koloncban botlik mef minden lépésnél.

Ki hol járt a nyáron1

Ez a fiatal tanítói pár net" talál semmi borzasztót annak végiggondolásában, hogf elődeihez hasonlóan akár évtizedekig Semjénben maradjon.

Beinvitálnak az osztályba'

— Gyerekek, ki hol járt i nyáron? — fordul a sor®5 ■negyedikesekhez és másodi' kosokhoz tanítónőjük.

A rögtönzött statisztika eredménye: két negyediké* kislány volt Pesten, a Meú° meg az állatkert mozgatta meg leginkább képzeletük®1 — egy másodikos fiú a debreceni virágkarnevált láttái Szlovákiában is jártak jóné- hányan. (Igaz, az itt közvetlen szomszédolásnak számít

A gyerekek személyes élményeit a tavaly kapott televíziókészülék új irányokba is tágítja. 4

Ösztönös énekszeretet

A szűkebb portán belül |S találunk azonban élményszerző lehetőségeket. Ebben 8 faluban ösztönös az énekszeretet. A gyerekek zenei készségét, ritmusérzékét új tanítónőjük dalos, táncos gyermek j átékokkal fejleszti. Ezen' kívül már 24 gyerek vásárolj furulyát, s a szépen játsz® iskolai furulyazenekar a községi ünnepségeknek is ál' landó szereplője.

S ezzel elérkeztünk az & kola és a község magától értetődő kapcsolatához. A B»' zakalász Tsz természetesnél* veszi, hogy a gyerekek isk?' lai környezetét anyagi tá' mogatással is kellemesebb8 tegye. Ugyanúgy természetes' hogy a tanítóék az iskolád kívül is részt vállalnák a kó' zösségi tevékenységből. Talá*1 a járás legszebb és legprak' tikusabban berendez®'

klubkönyvtára működik Klubjuk van a tsz-tagokn^'*1 s külön a fiataloknak. Üjrí! éledt a jórészt szövetkéz®*1 tagokból álló férfikórus. D* olyan „intellektuális” váll®4 kozás iránt is sikerült f®*' kelteni az érdeklődést ebbe8 a kis faluban,'mint az ir°' dalmi színpad.

Talán ennyi példa elég annak érzékeltetésére: fl1*1 jelent, ha a lehetőségek és 5 valóra váltásukra alkalma5 emberek összetalálkoznak.

Berecz József

Indiai vendégszereplésre készül a Pécsi Balett. Műsorukon szerepel többek között: K®' nessey—Hubay: Csárda.jelenct, koreográfus: Harangozó Gyula, Vivaldi: Balló roiieert»11" te, koreográfus: Fodor Antal, Szokolay Sándor: Az iszonyat balladája, Bartók: Wegt'f. Barbaro, Sziillősi András: Oly korban éltem, Vivaldi: Etűdök kékben, Kodul* Vyád este.

/

fíépcr, retek, mogyoró...

Intézményesen a szép beszédért