Észak-Magyarország, 1964. február (20. évfolyam, 26-50. szám)
1964-02-26 / 47. szám
CS2AKMAGTAB08SZ.40 S?ard&» lsei február 26 Tanuló ózdiak íi igényes követelmények a felnőttek műszaki felsőoktatásában Mintegy ot hónappal ezelőtt írtunk részletesek Ózd művelődési problémáiról. Természetesen akkori cikksorozatunk nem lépett fel a teljesség igényével, két kérdést íxdig tudatosan nem ismertettünk részletesen. Megvártuk a félévj vizsgák időszakát, bogy legyen bizonyos fokú áttekintés, legyen mire visszapillantani'. Ez a két témakor a vasárnapi lapszámunkban ismertetett analfabéta-iskola. és az. alábbiakban felvázolandó felsőfokú műszaki oktatás. Középfokú szinten, mint erről Katona László, ;iz Ózdi Kohászati Üzemek metallográfia! osztályának vezetője, az. ózdi kihelyezett közép- és felsőfokú technikumi osztályok igazgatója, a helyi szakoktatás jó ismerője, hosszú ideje gyakorlati művelője tájékoztat, 1947-től folyik Úzdon műszaki falnőtt oktatás. Korábban is volt Ugyan hasonló, a Rima részvénytársaság szervezett ilyesmit a műszaki garda utánpótlására, azonban ez nem- volt mindenütt érvényes, képesítését csak a Rima üzemein belül fogadták el. 1947- ben kohó-, villamos-, és gépipari, valamint bá.nyaszati ágazatban kezdődött meg a középfokú oktatás. Ezek az oktatási formák működtek aztán 1955- ig technikumként. Később a felsőfokú technikusi képzés előmozdítására kétéves szak- technikumi tanfolyamokat rendeztek. amelyeken automatilca, kohó-gépkarbantarto, kobász- metallurgus és kohász-technológus szakon mintegy száz középvezető kapott, magasfokú műszaki képzési. Ez mindvégig átmenetinek voiI tekint- bető, ennek ellenére jó alapul szolgált a. jelenleg folyó műszaki képzéshez, megteremtette a lehetőségét annak, hogy az iskolareform-törvény szellemében újrendszerű, magas-fokú. képzést nyújtó műszaki iskola, 'HetvePkihelyczctt osztály kezdhesse meg működését a kohászvárosban. A műszaki középvezetők érzik: aki nem tanul, lemarad Katona. László igazgatósa alatt jelenleg felső- és középfokú technikumi képzés folyik. Középfokon kohász, gépész, és villamossági szaki smereteket, felsőfokon pedig kohóipari ismereteket tanítanak. A felsőfok a Dtuuiüjvárosi Felsőfokú. Kohászati. Technikum, kihelyezett osztálya. Ez fiz osztály 1963 szeptemberében kezdte meg a munkát 35 résztvevővel. Ka bora (őri i nn.i gya kori ai a lka t ez Ózdi Kohászati Üzemek laboratóriumai bon végzik. A felsőfokú technikumi osztály valamennyi tanulója, dolgozó, az oktatók pedig gyár jó felkészültségű. mérnöki karából kerülnek ki. — Miként látja ay. iskola- igazgató: a tudásvágy, vagy pedig a szakmai clőlépéshez, illetve jelenlegi beosztásban megmaradáshoz szükséges szakmai bizonyítvány megszerzése vezérelte a tanuló dolgozóivá t? — kérdeztük Katona Lászlótól. •— Elsősorban olyanok járnak a felsőfokú technikumba, akiknek középfokú technikumi végzettségük van, tehát megvan a szükséges szakképesítő- sük a művezetői, beosztáshoz —- hangzik a tájékoztatás. — Meglátásom szerint a. tudásért, de bizonyos fokig előrelátásból U tanulnak. Műszaki középvezetőink körében tudatossá vált a felismerés, hogy a mai tudás holnap, holnapután még kevesebb lesz, és aki. nem tanul, az. lemarad. Ezért, vállalták a három és féléves tanulást. — Mik óz első félév tapasztalatai? — A középfokú és a felsőfokú oktatási forrna közötti különbség erős zökkenőket jelentett, és nehézségeket okozott a. tanulás folyamatosságában. Sajnos, az első félév után számos utóvizsgára kerül sor. Ez bizonyos fokig talán azzal menthető, hogy a régen végzettek kiestek a tanulási gyakorlatból. A hallgatók életkora a 20 évestől a 40-en felüliig terjed, sokan vannak tehát, akik régebben végeztek. Szigorú követelmények — Hallottunk róla, hogy a felsőfokú technikumban meglehetősen szigorúak a követelmények. — Ez elengedhetetlen. Mintegy Íratván jelentkező közül 24 a felvételnél nem felelt meg. A lehetséges 40-cs keretszámot sem tudtuk kitölteni. Ennek ellenére nem tudtunk engedni, mert a technika követelményei szigorúak és ha álhumanizmusból engedményeket teszünk. az clőbb-utóbb visszaüt. — Hogyan történik a szakmai követelményeken túl. a hallgatok kiválasztása? — Szorosan együttműködünk a gyár személyzeti főosztályával, illetve szakoktatási osztályával. Ugyanígy működünk együtt, a Borsodnádasdi Lemezgyárra.!. is, mert onnan, is vannak hallgatóink. A felsőfokú technikusképzés tehát a gyárak szakoktatási, kadevfc jleszlési programjával vá.rh üza.mosgn történik, és a jelentkezések is ennek megfelelően történnek. Szigorú követelményeket támaszt a felsőfokú kohászati technikum. Do ugyanilyen szigorú az éTct, valamint az élet. adta. sok-sok. technikai feladat is. A jelenleg elsőéves 35 ózdi felsőfokú technikumi kohászhallgató e szigorú követelményekkel birkózva sajátítja el a magasfokú műszaki tudományokat.- hogy eleget tehessen azoknak a szigorú követelményeknek, amelyeket majd munkahelyén vele, tudásával szemben az ölet támaszt, Benedek Miklós-esehszlovák vízgazdálkodási együttműködés Pozsonyban az elmúlt hét végén a magyar és a csehszlovák vízgazdálkodási szervek képviselői tanácskozást folytattak. Egyebek között, megvitatták a dunai homokkofró munkálatokat, ts megállapodtak (közös jelzések elhelyezésében a folyam veszélyes szakaszain. A. csehszlovák vízgazdálkodási szervek.mintegy ezer köbméter építőkövet bocsátanak rendelkezesre a Duna magyar szakaszán az időjárás okozta károk helyreállítására. Eszperantó tankönyv, szótár, folyóirat Borsod megyében jelenleg kilenc tanfolyamon és szár- mos szakkörben tanulják az eszperantó nyelvet. A csoportokhoz vorn tartozó embereket is beleértve, körülbelül háromszázra lőhető megyénkben a.z cszparani,isták száma. Érthető hát. hogy mind többen karcaik, az eszperantó könyveket, szötára.ka.t, segédanyagokat. A miskolci könyvtarakba n, köny vasból- tokban megtalálható az eszperantó nyelvtankönyv, szótár, a. Megismerkedem, az. eszperantóval eimű kiadvány, valamint a Tiungara Vivo eimű képes folyóirat is. Az esztergályos eszter- f* gál, az igazgató igazfalun, ízléstelen tárgyakat árulnák. Egyik kislányé«» gat, a festő fest, a gyerek la- például búcsúkor olyan lüknél. Közbe lehetne most ve bű, hogy nemcsak a gyerek tanul. Tudom, jóleső érzés, hogy jóformán .mindenki tanul. Egy nemzet rendezi most, a szocializmus jóvoltából, azt a műveltségben adósságot, amelyet egy másik társadalmi rendtől örököl t. Általában helyesen megválasztott ismeretanyag kerül így milliók birtokába. Helyes világkép rajzolódik kJ, árnyal lábbá, biztosabbá válnak az eddig pontatlanabb és szükebbkörű ismeretek. Kétségtelenül fejlődik az ízlés is. Ernst Fischernck, a kiváló osztrák marxistának kite jenese szerint; a primitív ember kezd műveit emberié átalakulni, akinek igénye a magasabbrcmdjú élőt, valódi élvezete a művészet és valódi érdeklődése a tudomány. Ebben a soha nem látott, óriási átalakulásban, amelyet röviden kuUúrforrada- lomnak szokás nevezni, elenyészően piciny kérdés az, amit most felvetek, de tahin mégsem jelentók leien. £> ez. a legkisebbek izlésc- nek alakítása. Kétségtelenül és összehasonlíthatatlanul több az ér- (ékes hatás, amely rna egy gyerek ízlését ntekítia. Az Iskolai tananyag, a rádió, a televízió ízléses, jól összeállított gyermektnűsorni a szépre és jóra fogékony szellemet lesznek, a mamák majd gyér* alakítanak, ki. Különösön ér- meheiknek mutogatják: lásd, vényes ez az irodalmi és a ilyen nyuszikat hímeztem én, zenei aiapművelt.ség megadá- amikor olyan voltam, mint te sára. , kultúríorradalom czá rőt vásárolt, amelynek hátlapjára egy fekete harisnyá- ba öltözött nő volt ragasztva. A kisfiam állai vett szivén csókolózó galaanbpár volt De vettek —mert árusíthatók — más gyerekek (és felnőttek) Miskolcon is üvegre festett havas tájakat, őzikét, fenyvest. A vonaton meg pornográf fényképek is kaphatók. A diákszakaszban múlta őket egy' keresető. M ehéz az, ilyesmit meg* fékezni, de valamit mégis tenni, kellene. Mert a sok. rossz, amit játékszerre, csecsebecsére rajzolva, festve. fényképezve kézbevesz a gyerok. egész életére meg- ronthatja Ízlését, azt finomkodóvá, vagy szabadossá, ds mindenképpen olcsova. teszi. Ilyen elhanyagolt ízlés front a kézimunkák dzsungele is, amely szépen nyomott kiadványokban fertőz, s amely nem kerüli el ux isko lát sem. A házi feladatnak előírt hímzés legtöbbször közönséges giccs. Az előnyomott ábra őse legalább ötven éves, és .már akkor is rossz, csúnya volt. A leritöcs- kck. kcridöcskék szecessziós modoros kakasai, gombái, házikói hamis világot, tükröz* ncJ:, füt.yül.nok minden ne* mcsebb törekvésre, választékosabb igényre, korszerű lakberendezésre. S ezek i giccsecskék még évtizedei- múlva is kedves emlékek Napirenden: ® Az óvodák és napközi otthonok helyzete : A miskolci Kilián lakótelep északi részének óvodája 150 százalékos zsúfoltsággal küzd. A lakótelep déli részének óvodájába, 75 férőhelyre, sráznál is több gyerekét Vettek fél, de még így is kimaradt körülbelül hatván. A napközi ottlio1 nokba jelentkező tanulók körülbelül húsz százalékát nem tudták felvenni helyhiány miatt. De szemléltető áriátok nélkül Is tudja mindenki: óvodáink, napközi otthonaink zsúfollak és a jelentkezők száma jóval nagyobb, mint amennyit jelenleg el tudnánk helyezni. A férőhely okozza az egyik legnagyobb gondot, amellyel a felelős szervek súlyának arányában foglalkoznak is. De a napközi otthonok. óvodáik rendszerében más problémák is felbukkannak. Ezek együttesével foglalkozott legutóbb a Miskolci városi Tanács végreJiajto bizottsága. Az óvodák tárgyi feltételei általában IdelcgitóeiK. Küllemre csinosak, gondozottak, belül barátságosak, sok. játékkal, gazdag felszereléssel. A szülői munikaközössógek, a különb»* zó társadalmi szervek igen sokat tesznek a csinosításért, a gazda g í tó sért. Az oktató-nevelő munka tervszerűbbé, színvonal asabbá vált. Nagyobb gondot fondilakaptak, es kapnak ma is. A másik baj. hogy a nevelők gyakran cserélődnek, mivel, néni mindenki érzi magát megfelelőnek erre a valóban jó pedagógus képességeket igénylő munltóra. De nemcsak, pedagógiai képességeket igényel ez a. munka: ebédpénz- e«®®®®®®®*»®®®®«®®®®®®®®®®®®*»®®®*®®«®®**®«®«•szedés, elszámolás, leltározás, •vásárlás, vágyónk! mutatás, se- •lejtezés stb'.; mind. mind olyan ® elfoglaltság, amihez, bizony, nak a szemléltetésre, gyakran szerveznek félnapos kirándulásokat, sétákat, a gyerekeket tisztaságra, rendre, kulturált étkezésre szoktatják, megszerettetik velük a napos munkát, a- kicsinyek, örömmel mosnak, takarítónak, főznek a. hah&szo- báJeban, . ’ Az ovoda, közoktatási rendszerünk. első láncszeme nymodon megfelelően látja el feladatát az iskolai előkészítésben. A napközi otthonok tárgyi feltételeit illetően már nőm olyan megnyugtató a helyzet. A régi iskoláikban tantermekből alakították ki a napköziket, több helyen nincs külön ebédlő, mosdó, pihenőterein. Az új iskolák otthonaiban sem Bofekal jobb a helyzet: mire felépültek, már nőni tudták az igényeket kielégíteni. A tartalmi kérdések kidolgozásában lényegen előrehaladás mutatkozik itt is. de tény, hogy- rendkívül solle még a tennivaló. A nevelők ugyanis erre a munkaterületre kevés előzetes képzést A mi öregeink •jó idegek kellenek. ‘plgymás V-tán érkeztek- Benn, a fűtött szobában levették a. kabátokat, nagykondákét, s megmelegi- tették a hidegtől géinberc- dett kezüket. Kissé elfogó- dottan ültek a. terített aszta.- l.ok köré. Hosszú életük alatt bizony ritka volt, az ilyen alkalom... Hetvennyolc idős férfi és asszony, többségükben nagymamák és nagyapák, voltait, az ünnepeltek az elmúlt hét egyik délutánján Miskolc IV. kerületében, a Zalka Máté pártszervezet helyiségében. Fogadásukra. már jóval előbb készü lt ek a nótává es és a Vöröskereszt asszonyai. Lisztet hoztak össze, saját, maguk gyúrtak kis kalácsokat. Minden öreget kakaóval. kaláccsal kínálták. Kommal Lajos né, a- IV. kerületi tanács elnöke kő szöntötte néhány kedves szóMégis: a napközis tanulócsoportok általános tanulmányi eredménye körülbelül három tizeddel jobb az . iskolai átlagnál. Az a sokirányú nevelés, amelyben a tanulószobások részesülnek, feltétlenül hasznosan befolyásolja őket. A legtöbb otthon kis könyvtárral, lemezjátszóval, rádióval, vagy' televízióval is rendelkezik. Nagy' gondot fordítanak a tanulók egészségének megőrzésére. A. sok séta, testedzés mind ezt szolgálja. Nem. szabad azonban figyelmen kívül hagynunk, hogy a napközis gyermekek, megterhelése nagyobb, mint másoké. Reggel nyolctól délután ötig állandó irányítás alatt, élnek, a ez igen fárasztó. Az dső és a második osztályosok részére helyes lenne az óvodáéhoz hasonló pihentetés biztosítása. Egyelőre még csak a padra dőlve pihennek: szükséges volna egy pihentető terem, fekvőhelyekkel. fölszerelve. Nagy gondot okoz a napközis tanulók nyári foglalkoitatás;* . Köztudomású, hogy' az iskolákat nyáron latarozzák, így a napközisek részére nincs megfelelő hely. Budapesten, és más városokban „zöld táborba” viszik a gyerekeket, ahol beosztott nevelők, ifjúsági vezetők foglalkoznak velük. Valószínű, hogy a miskolci gyerekeknek is létesítenek majd ilyen zöld iábeírt, hiszen a közelben sók alkalmas hely kínálkozik erre. (pl) n a, varrnak még egészen sötét foltok is. Ezek közé tartozik. a képzőművészeti ízlés alapjainak lerakása. Az iskoláié első- és másodéves tankönyveinek illusztratív anyaga ugyan kifogástalan, sőt. kitűnő. De nemcsak ezt látja a 'gyermek. Otthon is. meg a kirakatokban is rengeteg a giccs, a vásári árusok, különösen maihoz és tetteihez kő liest mindez kicsiség. De ép pm azért, mert kicsiség, nerí lebecsülendő. Ideje lenni utánanézni, mit rajzolnak játékokra, milyen fényképe ragasztanak a gyerek tükrök re és mit tanítónak az isko lai kézimunka órákon Ezt ií a jövő szemszögéből kel nézni. Kov&ts Lajos Ifjúsági Kemvvtár Mint ahogyan mindenütt a megyében, Kazincbarcikán is szépen gyarapodik a könyvszerető emberek száma. A városi könyvesbolt forgalma a. múlt évben csaknem egymillió forintot, tett ki, bizonyságául a mind több családnál szaporodó házi könyvtárnak. De nemcsak a könyvesbolt forgalma szól a könyvszerető emberek számának növekedése mellett, hanem a könyvtár olvasóinak, a kikölcsönzött köteteknek szép száma is. A város központi és fiókkönyvtáraiból a múlt. évben százezer műnél Is többet vittek kj. És ugyancsak emellett bizonyít, a nemrégiben alakult ifjúsági könyvtár is, melynek máris 600 beiratkozott tagja van. Az ifjúsági könyvtár egyelőre ötezer mű vei rendelkezik, de az állományt rendszeresen bővíteni fogják, hogy az ifjú olvasók a legújabb kiadások között Válogathassanak. — TOVÁBBRA is reng a föld és a tengerfenék az Azo- ri-szigetek térségében. Szent György szigetén az éjszaka sorain több új földlökés kergette ki a .lakosságot a szabadba. Az emberek többsége továbbra is katonai sátrakban alszik. x- • 5 Érdekes felmerés a szakember szükség leiről Az utóbbi időben csökkent az érdeklődés olyan, nemrég még nagyon népszerű munkakörök iránt is, mint az általános lakatos, a fényező, a. mázoló. az órás, a cserépkátyháa. .Meglepő, hogy a fiatalok körében régebben nagyon kedvelt. szakács- és cukrászpálya iránt is kevesebben érdek! ódnak. A felmérések, előzetes becslések egyébként arról iß tájékoztatnak, hogy 1930-ban előreláthatólag hány szakemberre lesz szüksége nz országnak. A felső- és középfokú végzettségű szakembereik száma meghaladja majd a 750 ezret, de elérheti a 860 ezret. Ezen belül 280—320 ezer mérnököt és technikust, 70—90 «sor agrármérnököt ée agrártotímikuí-ü 130—150 ezer pedagógust. 32 —34 ezer orvost és gyógyszerészt, 130—140 ezer egyéb egészségügyi dolgozói, 20—25 ezer közgazdászt, 80—90 ezer közgazdasági k«rcfíkedelmi technikust és 18—20 ezer jogászt lóg]alkottatnak majd az étet különböző területein. A szakmunkások száma előreláthatólag 240 százalékkal növekszik 1980-ig és eléri az 1 520 000—1 700 000-ot. Ebhez az iszülcstgea, állapították meg a statisztikusok, hogy 1975 után évente 18 ezer diplomás végezzen az ugyeteirneken és főiskolákon, :: 1.6 cser szakember' eaerezaan képesítőét a íel- áőfc&ti oeciimJi-umokbaa, SZÍNHÁZ MlSHsODCJ WEMZJSrTI Z7;cmiA'S T’ebr. lő: Leány\'ásár. (7) Bériek szünet. Febr# 27: Anna-bál. (’0 bérlet. l'cbr. ::q: .Táléi;, éo tgazs-íig. töt bcrrujtQtó. (7) Bemutató bérJ. í’ebr. 20: Anna-b&l. (?) Fetd^ tfj. béri. Játék éti igazaág. (íél S Gorkij béli, KAMAHAÍJZINIJA7 l’Pbr. 24—rrr-lgr nincs elóadáo. T’ebr. ?.z: Bekopog a szerelem, C' Febr. 20: Bekopog a szerelem. Ő A Magyar Rádió Telnríziö fiiffjkolci stúdiójának mö&of’ii; {A tar? méteres hulTám'fae&saoö! 18—19 óráig.) A megye életéből. Mérlegen 1063. s bónyécasatbaö. j Színházi bérltekben. Strauss: Mi)vészélet keringő, J A a egészségügyi kultúra kérdéa^ Kporthiradó. A nők életéből. Mosoly, virág, szerelem. Könnj^j zene. ——uqu-----0 / ^ / Várható Időjárás ma, esti rrői-pi) felhős, tovább enyhít idő. Szórványosai» ójjokcső, ci az orsziig teriilelének legHíl gyohb részén csők. Élénk, ! Duna—Tisza, közén és a, V\ nán túl on helyenként erős d( keleli, déli szél. Várható lé magasabb nanpnlj hőntéjsék); délnyng.tton plus/; 5—plusz j északkeleten v>lusz 2—plusz fok között. — MOSZKVÁBAN 300 i mert szakember részvételén megalakult a. kibernetikai ej közök oktatási felhasználáA val foglalkozó tanács. Élnél Akszel Berg akadémikus. a t bemet ike világszerte isrm ■művelője. —- AZ, 1NDIAJ Tezpur tart mánybau pénteken felrobW egy lőszerszállító teherautó közölték Calcuttában a hév lapok. — A robbanás követlő tőben 19 katona meghalt. n ► » Ezekben a hetekben ez. álta- Jlános és középiskolások tetéz- »ezreit foglalkoztatja a pálya- J választás. A. Iájékozódáshoz »hasznos segítséget nyújt az a •felmérés, amelyet a közel* »múttban ’'égettek el a szak- •omberek. Megállapították töb- Jbck között, bog}' hazánkban a »foglalkozások száma megba- Jladja az ötea-et és több mint »ötszáz olyan szakma van, •amelynek betöltéséhez spec iáitól ismeretek, szakképzettség •szükséges. A. fiatalok tóbbséJge — ahogy a felmérésből ki- »tfint — csupán néhány ,,d hajtott foglalkozás között válo- Igat. fiz Into, fehér holló számba •megy as, aki jséldául a vés- Jnök, a porcelánfestő, a. fseaz- Btergályoe, a diszn övényter»meeztó ggakaaMi választási. val ffl hosszú éveket, sok gon- * dót és bajt átélt idős erűbe- J veket. A társadalmi és esa- » ládi ünnepeket szervező ál- J lando bizottság műsorról is < gondoskodott. Fehurblűzos, J pirosnyakke-ndös úttörők va- , rúzsaitak derűt, a■ szivekbe, • mosolyt yz arcokra.. Zenél- \ bek és verseket mondtak, S a < költemények mind az őre- | gekről szólták. Az idősek « meghatódva, mondtak kő- j szünetet a figyelmességért, a , feléjük, áradó szeretedért. J A hangulat egyre, inkább J feloldódott.. Megindult , a kedélyes beszélgetés, a tre- • fálkozás. Két idős néni vers- J ben mondott köszönetét < ezért a délutánért. S egy fiú J ha.rrnónikájára fiatodos hév- < vei, a régi kedvvet és letid.il- J lettel perdültek táncra, az , öregek.. ,4 mi öregeink... * <Gy.) •
