Észak-Magyarország, 1960. február (16. évfolyam, 27-50. szám)

1960-02-09 / 33. szám

Kedd. IMS. február ». esZAKMAUT.tR0RSZ.40 Az ipari jellegű gyakorlati oktatás helyzete Borsod megye általános és középiskoláiban Az ifjúság nevelésének eredményesebbé tételét tűzte ki fel­adatul az MSZMP művelődéspoliti­kai irányelvei, amikor megállapítja többek között, hogy „Az általános é. középfokú oktatásban felül kell vizs­gálni és a követelményeknek meg­felelően átalakítani, kiegészíteni _ altalános műveltség haavománuos tar­talmát, különös tekintettel az ifjúság életre való felkészítése szempontjá­ból oly nagyjelentőségű ouakorlati műszaki oktatás bevezetésére és ki­szélesítésére." Ennek a gondolatnak a mcavalósi- Uísát kívánja szolgálni a ..gyakorlat foglalkozás"-nak. mint tantárgynak a bevezetése néhány általános és kö­zépiskolába. E gondolat Jelentőségét kívánja aláhúzni az a tény Is. hogy a közeljövőben bevezetésre kerülő ti i Iskolareformn&k is kulcskérdése lesz a politechnikai oktatás és azon belül a gyakorlati foglalkozások széleskörű megvalósítása, hogy tanulóifjúságunk közelebb kerüljön a gyakorlati élet­hez, megismerje, megszeresse és így jobban meg is becsülje a fizikai mun­kát. kifejlessze ifjúságunkban a mun­ka eredményével kapcsolatos fele­lősségérzetet. hozzásegítse a tanuló­kat a társadalom egészének szem­pontjából hasznosabb munkába való bekapcsolódásához és ezen keresztül a pályaválasztáshoz. Az általános iskolák V. osztályá­ban 1958 szeptemberében vezették be először a gyakorlati foglalkozást, mint kötelező tantárgyai. Az V. osz­tályban a gyakorlati foglalkozások anyaga papír, fonál, fém és női ké­zimunka (ebben az osztályban a fém­műn kán huzal, bádog és vókonvlemez munka értendő). Cél az. hogy a tanu­lók megismerjék a leggyakrabban használt papírfajtákat, huzalokat, fémlemezeket méreteikkel, keres­kedelmi elnevezéseikkel, tulajdonsá­gaikkal. felhasználási területükkel együtt. Szerezzenek jártasságot az említett anyagok kéziszerszámokkal való megmunkálásához. Ismerjék meg a műhely egészségügyi és bal­esetvédelmi szabályait, törekedjenek a tiszta és pontos munka elvégzésére. A VI. osztályban a tanulók fa­munkát. fémlemez munkát, női ké­zimunkát és háztartási munkát vé­gezne*. A legfontosabb feladat a kü­lönböző faiéi esegek. azok méretei­nek. kereskedelmi elnevezéseinek, egyszerűbb megmunkálási módjai­nak. a kész tárgyak csinosításának (színezés, fényezés) megismertetése. A tanulók VI. osztályban jártassá­got szereznek néhány fűrészfalta, ráspolv. reszelő, furdancs. kalapács és különböző fogók veszélytelen használatában, a készítmények sze- gezésében és ragasztásában. A fémlemez munkánál megtanul­ják a satu. a kézifúró helves haszná­latát. az alkatrészek különböző ósz- szefogásának módjait. A női kézi­munka és háztartási munka kereté­ben a horgolótűvel, a különböző dísz- öltésekkel. a helyes terítéssel és né­hány egyszerűbb étel elkészítésével ismerkednek meg a tanulók. A VII. osztályban a jövő tanévben kerül bevezetésre a gyakorlati okta­tás. ahol szintén fa. fém és női ké­zimunkát és háztartási munkát vé­geznek a tanulók, természetesen az első két év ismereteit és szellemi fej­lettségüket figyelembe vevő maga­sabb fokon. A VII. osztályban az al­talános ismereteken kívül megtanul­ják a ..munkaláp” készítését és. hogy annak alapján hogyan kell egy mun­kát elkésTáteni. Megismerkednek az egyszerű simító gyaluval. a vésők és gyalukés fenéscvel. A fémmunkánál megismeri a 'cg- gyakrabban használt lapos-, rúd- és idomvasajkat, a hidegkovácsolást és a lágy forrasztást A női kézimunka keretében megismerik a mérték vé­telt és a szabásminta elkészítésének módját, majd annak alapján egy egyszerű ruhadarab elkészítését. A háztartási munka kerekében élelmi­szer-tartósítás és tésztagyúrás a tan­év anyaga. Az 1961—62 iskolai évben kerül bevezetésre a Vili. osztályban a gyakorlati foglalkozás. Itt már a komplikáltabb fa- és fémmunkán kívül üvegmunkával. gipszelcssol. gépszereléssel is foglalkoznak maid a tanulók. A női kézimunka keretében a var­rógép szerkezetét, működését isme­rik meg. a háztartása munka keretén belül pedig a helyes étrend összeál­lításával. egyszerű csecsemőételek el­készítésével ismerkednek meg. Az ál­talános iskolai, ipari jellegű gyakor­lati oktatás négy éves anyagának e vázlatos ismertetéséből Is világosan látszik, hogy milyen széleskörű és . alapos gyakorlati ismeretek megszer­zésének a lehetőségét kívánja biztosí­tani a tanterv egv 10—14 éves tanuló számára. Borsod megve területén so- ben a tanévben 44 általános iskola- i ten folyik gyakorlati oktatás. Bar az általános iskolai gyakorlati oktatásnak már van egységes tanter­vé. de a tapasztalat hiánya, ami a tárgy újszerűségéből és kísérleti iel- legébol ered. sok bizonytalansággal jár. Tóbb esetben maguk az Iskolák sem látják pontosan meg a helves utat. Ilyen jelenség például az " János iskolai tanműhely túlzott pcsílése. Szükségtelen dolo.í külön­böző személyi kapcsolatokat arra felhasználni, hogy az Iskola üzemek­től olyan gépi berendezéseket kap­jon. amire a gyakorlati foglalkozás anyagából eredően semmi szükség nincs. Az általános Iskolai gyakorlati oktatáshoz annvi géni felszerelés kell. amennyi a gyakorlatvezető pe­dagógus előkészítő munkálat meg­könnyíti. középiskolákban a gyakorta ti foglalkozásnak jelenleg még nincs egységes tantervé. A gyakorlati okta­tást középiskoláink heti két órás és az úgynevezett 5+1 -es rendszerben végzik. A heti két órás rendszer azt jelen­ti hogy a tanulók az iskola tanmű­helyében. vagy esetleg egv üzemben hetenként 2 órában bizonyos szak­irányú munkát végeznek. A meeve középiskolái közül 5 gimnázium, ösz- sz.-sen 15 osztálya vesz részt a leg­különbözőbb szakirányú munkában Például lakatos, motorszerelő, könyv­kötő. fényképész, autóvezető stb. Hogy egy-?gy osztály milyen munká­ban vesz részt, azt az osztály érdek­lődési körén kívül meghatározzák a helyi körülmények. A gyakorlati formája az úgynevezett 5+1-e® for­ma. Ez azt jelenti, hogy a tanulók a hét hat napjából 5 napon át tanul­nak. egy napon pedig bizonyos szak­irányú munkában vesznek részt Ezt az egv napot lehetőségek szerint üzemben töltik. A középiskolás ifjúság nevelésében Sriasi jelentőségű, hogy ha a munkára nevelést az üzemben tudjuk megva­lósítani. Nem a tanulók dolgoztatása az elsődleges, hanem a nevelés. Az előbbi csak eszköz, az utóbbi a cél. Az eddigi tapasztalaik azt mutat­ják. hogy az 5+1-es osztályok tanu­lóival fruyelmf és tanulmányi szem­pontból kevesebb probléma van. Az üzemek szeretik, szívesen látják a iiákokat. a diákok pedig örömmel mennek az üzemekbe. Jól érzik ott magukat, nagy tisztelettel hallgatják ?gy-esv idősebb szakmunkás jó ta­nácsait a munkafogások elsajátítása Érdekében. A megye középiskolái közül öt gimnázium vezette be az 3+l-«s rendszert, összesen 12 osztállyal. Az említett 12 osztályból 10 nagyüzem- j ben dolgozik, a legkülönbözőbb * Az iskola üzem szerződésben fekteti le év ele­jén a megállapodásokat és annak alapján végzik egész tanévben munkát, a kölcsönös előnyök alap­ján. Az 5+1-es oktatási forma kere­tében a legkülönbözőbb szakmákkal ismerkednek meg tanulóink. S e: nagymértékben megkönnyíti a tanú lók szakma szerzési lehetőségeit az érettségi után. egyszóval elősegíti a pályaválasztást. A gyakorlati foglalkozás bevezető se az általános és középiskolákban «Sen sok anyagi befektetést igényel. Nem várható el teljes mértékben az államháztartástól. hogv minden igényt kielégítően, magára vállalja az anyagi kiadásokat. A társadalom igen nagyjelentőségű anyagi és er­kölcsi támogatásban részesítette ed­dig !s a gyakorlati oktatás iigvét. Szá­mos műhelv létesült a borsodi üze- lóindulatából. Sok anvael és éri ölési segítséget adtak a szülők, a tömepüzervezetek. elsősorban a párt­it TSZ-f.zervezetek. Sok szakmun­kás foglalkozik rendszeresen a tanu­lóifjúsággal az üzemekben, tanítva ókét a megfelelő munkafogá«okra. jó gyakorlati módszerekre. Általános tapasztalat, hogy az ipari üzemek munkásai, akikre a tanulókkal való foglalkozást bízták. Igen jó oedaeó- af érzékkel és ami ennél is több. nagy szeretettel és türelemmel bánnak a tanulókkal. M1 sem bizonyítja ezt 'óbban, mint az a lelkesedés, amivel a tanulóifjúság viseltetik az üzemi munka iránt és az a tisztelet és meg­becsülés. amivel a tapasztaltabb akmunkásokat körülveszik Mit várunk a felnőtt társadalom­tól? Azt, hogy a szülök és a tanuló- fjűság szakadjon el végleg attól a téves nézettől, hogy éév érettségiző diák boldogulását feltétlenül értelmi­ségi pályán. íróasztal mellett talál­hatja meg. A politechnikai oktatás n belül a gyakorlati fotüálko- célla tehát a fejlett technikán alapuló. szellemi felkészültséget igénylő, termélö munkára való ál­talános előkészítés. * politechnikai oktatás és nevelés megvalósítása és sikere egyben feltétele az úi szocialista em­ber kialakításának. Világos előttünk a cél. s bár nincsenek még kellő ta-' pasztalátaink. a megvalósítás útját is egyre határozottabban látjuk. Olyan ifjúságot akarunk nevelni, amely korszerű műveltséggel rendelkezik, amelyre nyugodtan rábízhattak úi további A szovjet film ünuepén láthaljuk Csodálatos malom ■IMM így finn eposz, a Kalevala története elevenedik meg a „Csodálatos malom*» •rae|y minien bizonnyal hosszú Időre emlékezete» élményt nyújt m Igazán szépet, művészit kedveld közönségnek. Megnyílt Miskolcon o szovjet bélyegkiállítás Február 7-én. vasárnap délután uniébell bélyegkiállitás. A graíilia ünnepélyes keretek kőiéit nyílt és nyomdatermék szépségeinek tár- meg a Szovjetunió postabélyogoinek házát mulatja be a szovjet bélyegek miskolci kiállítása. kiállítása. A bélyegek vissz ...... ö/.ik A miskolci Postaigazgatóság ne- a Szovjetunió szédület, t vében dr. Fehér István igazgatóság- 1981. évtől napjainkig. . vezető üdvözölte a meghívottakat. lyeg bátor és hangos Ezután Simonies Mihály szakosz- eszköz. A bélyegek sí tályvezelö nyitotta meg a béiyc kölcsönös baráti kapeso állítást. Hangsúlyozta, hogy az a ba- sara és ezt példázza a ma . i ráti szeretet, amellyel 1919-ben Le- bélyegkiállitás Is. Meggyőződése, nin Üdvözölte a fiatal Magyar T:i- hogy Miskolc, ahol élénk bélyeg- naeskoztarsaságot. azola is fennáll a ....... . * Szovjetunió és Magyarország 1 “UJW élet Wl evesen fogadja sőt a felszabadulás ulán, majd 1950 » szovjet bélyegeket, óta még szorosabb és gyümölcsö- A megnyitó beszéd után a megje- zőbb. A két ország mindent elkövet, lent vendégek nagy érdeklődéssel te- hogy népei kölcsönösén, minden vo- kintették meg a bélyegkiállítást, nalort megismerjék egymást. Ennek melynek ízléses megrendezése a rcn- mégismerésnek a jegyében jöt» dező bizottság és a Herman Ottd ré a magyarországi és szovjet- Múzeum igazgatójának érdeme. KÜLPOLITIKAI 1EEYZETEK Osztályhelyset és sznobizmus az USA-ban* A konzervatívabb Lake Forestben a gazdagok külön társaságot alapítottak az útjavítás meg­akadályozására, az észak-carollnai Charlotteben pedig a legdrágább házak előtt gázlámpák állnak. Becslések szerint naponta 25 000 amerikai költöz­ködik, ezek mind azt remélik, hogy feljebb ke­rülnek társadalmilag. A legtöbb hivatalban komoly presztízskérdést csinálnak abból, ki melyik emeleten dolgozik, ét egyes állásokkal mi jár együtt. így például a vállalat elnökének és alelnökinek jár egy-egy külön mosdófülke. Külön WC azonban már csak az elnöknek jár, egy álelnöknek nem. Vance Packard könyvéből kiderül, hogy az amerikaiak minden más népnél alaposabban és erőszakosabban folytatják a társadalmi könyöklés hagyományos játékait, ami meglepő egy olyan társadalomban, amely arról álmodozik, hogy nem ismer korlátokat és egyenlőségen alapul. Van ennek igen komoly oldala is. Az író rámutat arra, hogy Amerikában az orvosok például a város elitjéhez tartoznak, ök laknak a domb tetején épült legnagyobb házban és féltékenyen őrzik tár­sadalmi állásukat. Mohóságukban már versenyre kelnek a régi világ feudális báróival is, és ma­napság már szinte sikerült — falán nem is szán­dékosan — mesterséges orvoshiányt teremteniük. 1900-ban 578 emberre jutott egy orvos, 1957-ben már csak 935-re. A társadalmi rétegezödésnek egyik oka, hogy eltűntek a kicsiny, sőt közepes magánvállalkozások is, amelyek egészen kis esz­közzel indultak. A nagy vállalatok vezető fiszf- viselöiket az előkelő osztályok tagjaiból választ­ják ki, akiknek megfelelő műveltségük van. Az alacsonyabb néposztályok számára kulturális té­ren a megdöbbentően silány irodalmat és a tele­víziós programokat biztosítják. Vance Packard szerint azonban, noha Ameri­kában erősen érvényesülnek az osztályöntudat jelenségei és például különböző társadalmi osz­tályokhoz tartozó egyének között ritka a házasság, ennél is több energiát fordítanak arra, hogy a 'aji csoportokon belül szigetelődjenek el. A kü­lönféle fajok együtt dolgoznak, meg is férnek egymással, de társadalmilag nem érintkeznek. A legtöbb városban az olaszok, lengyelek, zsidók, .tősgyökeres” amerikaiak, németek stb. mind tár­sadalmilag párhuzamos síkon élnek, tehát prí­mással sohasem irntkeznek. Csak a nemléteim ’bránd igáidat ja velük — ö^+sguknoLi és ne­künk —.nhgy ennek az ellenk?* je igaz. • Ez a cikk a NEW STATESMAN Januar l«-l számú­ban Jelent meg. V. S. PRITCHETT tollából. A külföldi társadalmak, ha jobban megismer­kedünk velük, mindig hibásnak bizonyulnak, Vance Packard most könyvet irt az amerikai tár­sadalomról, amelyből kiderül, hogy az sem ke­vésbé hibás a többinél. Sőt, véleménye szerint például Anglia, Hollandia és Dánia osztá'yrend- szere sokkalta szabadabb még mint az Egyesült Államoké. Óva int attól, hogy ml Is erre az útra kerüljünk, mivel véleménye szerint a haladott, gazdag, iparosított társadalmak, amelyek hatal­mas kölcsönös függőségben álló szervezetekkel rendelkeznek, nagyonis hajlamosak erre. Packard könyvében új szót talált a „sznobokra” és „stá­tusra törekvőknek” mondja őket. Mulatságos és he­lyenként lehangoló könyvet ir róluk. Az angol olvasó először boldog Önelégültséget érez, gondolván, hogy talán saját osztályrendszere — amit alig vesz észre, különösen, ha értelmiségi — tulajdonképpen nem is egyéb valami hasznos mítosznál, amely megvédi öt számos sokkal rosz- szabb Jelenségektől, a hirdetöipartól kezdve fon­tosabb dolgokig. Később aztán gondolkodóba esik. vajon az angol társadalmi változások nem ugyan­azokat a bajokat szülik-e, amelyeket Packard Amerikáról állapit meg? Packard minden nehézség nélkül kimutatja, hogy Amerikában igen erős és általános az osz­tályöntudat. Kimutatja továbbá, hogy az általá­nos jólét fantasztikus növekedése nem vezet tár­sadalmi egyenlőséghez, avagy az osztályok keve­redéséhez. De nem ez aggasztja. Megállapítja, hogy most, amikor már szinte lehetetlen, hogy az emberek alulról feltörekedjenek, mert szorosan be vannak ékelve az egyes társadalmi kategóriákba, amelyekből nem tudnak kikerülni, egyre súlyo­sabb nyomást gyakorol mindenkire a társadalmi státus kérdése. „A valóságban társadalmunk ré- tegezödése egyre inkább megmerevedik, ugyan­akkor pedig azt hazudjak, hogy az ellenkezője történik. Tízmillió embert meghatározott szerepre kényszerítünk, amiből kitömi hiábavaló fárado­zás, ugyanakkor azt hangoztatjuk nekik, hogy rá­termettek az élre törhetnek. Pedig még azt sem tesszük lehetővé, hogy magabiztosnak, önérzetes­nek és alkotónak érezhessék magukat a saját ala­csony státusukon belül'’ — írja könyvében Vance Készülődés a lipcsei vásárra ban vesznek részt Ázsia, Afrika fiatal Ál­lamai, továbbá I.atln-Anicrlka orszápnj. KQlön kiállítást rendez a többi között Argentina, Brazília. Columbia, Uruguay. India, Irak és Marokkó. A kiállítás a modern technika legkorszerűbb fejlód©, sót fogja tükrözni. Csomagológép iraki datolyák számára Az NDK speciális üzemei 14 berendel zést szállítottak időn Iraknak datolyák feldolgozásához és csomagolásához. Bagf dadban folytatott tárgyalásokon az NDK megbízottai IW2-re további Ilyen béren* derűsek szállítását vállalták. Az Idei lipcsei Tavaszi Vásár február 28-tól március 8-lg tart. ötven szocialis­ta és kapitalista órszágból 8500 kiállító Jelentette be részvételét. A termelőeszkö­zöket gyártó Ipáf 80. a fogyasztási cikke­ket gyártó ipar pedig 25 csarnokban ál­lít ki. összesen 280 000 négyzetméter te­rületen. A Szovjetunió 12 000 négyzet­méteren állítja ki termék-It, a Kínai Népköztársaság, Csehszlovákia, I.cngycl- ország, Magyarország és Bulgária nagy­szabású kollektív kiállítással vesz részt. Románia, amely eddig csak Információs Irodát tartott fern», most 4M0 négyzetmé­teren állítja kJ termékeit. Nagy-Brltan- nia, Ausztria, Hollandia, Belgium. Dánia. Svédország. Svájc és Jugoszlávia bőví­tették kiállító területüket. Első Ízben vesz részt kollektiv kiállítással Olaszor- nf\ lipcsei Nemzetközi Vásár fontossá­gára Jellemző, hogy egyre nagyobb szám­Packard. Ennek eredményeképpen jelentkezhet­nek a társadalmi ranglétra alján olyan gyakori pszichózisok, ezért van olyan nagymérvű bűnözés a szegénysorsú fiatalok kötött. A legalacsonyabb osztály visszaüt. Packard elfogadja azt az általános felfogást, hogy a társadalom Amerikában is 5 fő osztályba sorolható, az igazi felső osztály, a félig felső osz­tály (Mrs. Miniver), a korlátolt sikerű emberek, c munkásosztály és a tulajdonképpeni legalacso­nyabb osztály. A legnehezebb a két felső osz­tályba bekerülni. Egy kikristályosodott társa­dalomban az ember abban az ábrándban ringat­hatja magát, hogy társadalmilag emelkedik, ha fiát előkelő főiskolára íratja be (bár ez sem sokat segít, ha alacsony környezetben születeti), avagy, ha olyan dolgokat vásárol, amelyek bizonyítják c társadalmi rangot. Az ilyen ember „fogyasztási- sznobbá” válik, és ezt a típust termeli ki az ame­rikai ipar és az amerikai hirdetés. Az ilyesmi pedig csak kiábránduláshoz vezet, mert mihelyt megvásároltuk az óriási autót, amelyről azt hisz- szűk. hogy végre a kívánt méltóságot kölcsönzi, az előkelőség feltételei már megváltoztak, a meg­felelő fajta ház, berendezés, vagy táplálék vált elengedhetetlen feltétellé, az óriási autó pedig csak „közönséges". Manapság a gazdag otthonok vásárlása sokkal nagyobb presztízst kölcsönöz, mint a legszebb autó. A legelőkelőbb otthonokat” az ingatlanügynökök francia nyelven hirdetik. A szobák leírásánál olyan kifejezéseket használnak, mint „lakófórum", „fogadó csarnok”, hálókamra stb. Chicago környékén egy építési vállalkozó a nőkre koncentrálja erőfeszítéseit és igyekszik a 40 000 dolláros házat „szerelmi szimbólumnak'' feltüntetni. Hirdetésében például a hálószoba ..szerelmi fekhellyel” van feltüntetve. Nagy for­galmat bonyolítanak le régi családi arcképekben is. A vásárlók előbb-utóbb önmagukat is meg­győzik, hogy a falon függő emberek valóban az őseik. A texasi Dallasban az „Elnöksoron" olyan házak állnak, amelyekben a Hölgynek és az Úr­nak külön fürdőszobája van. a hálószoba meny- nyezetére színes televíziót lehet vetiten\ a kutya- ólak légkondicionáló berendezéssel vannak fel­szerelve, a hallban szökőkút áU és valódi bár.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom