Észak-Magyarország, 1950. június (7. évfolyam, 127-148. szám)

1950-06-03 / 127. szám

A HELYI TANÁCSOK A SZOVJETUNIÓBAN Sok bnrzsoó államban választott? helyi államhatalmi szervek a való­ságban nem is léteznek. Az állam­hatalom helyi képviselői a burzsoá államokban — kinevezett hivatal- m a okok. I A kapitalista országok oigynevezett öukormány- 1 zati szervei ténylegesen csak igen jelentékte­len jogokkal rouüeikeznek. A cári Oroszország megyei Bizottságait és működésükéi Lenin így jellemezte: „...Kezdettél fogva arra voltak Ítélve, hogy az orosz államgépezet ötödik kerekei .legyenek, kerék, amelyet a bürokrácia csalt annyi- Van tűr iatg, amennyiben az ö mindenaatósá^át nem sérti, a la­kosságból ' választott küldöttei: szerepe pedig arra korlátozódott, hogy egyszerű technikai végrehaj­tóivá legének azon feladatoknak, amelyeken ugyanez a hivatalnoki kar meghatározott.“ Franciaországban az 1875. évi rlkot'mány szerint, amely egészen lUIG-ig volt érvényben, a* elnök minden departementbe prefektust nevezett ki, aki mellett nagylét­számú hivatalnoki kar működött. A prefektus ellenőzésf gyakorolt a rendőrség, bírák stb. felett. Angliában az „önkormányzatot“ a grófsági tanácsokba való válasz­tások jelentették, ezek úgy vannak . megszervezve, hogy a tanácsok a nóptömegektől teljesen elszakadt szervekké válnak. I Egyedül a Szovjetunió helyi szervei valóban népi hatalmi szervek A holyi szovjetekben a felsőbb államhatalmi szerveknek nincsenek olyan képviselőik, akik a helyi szovjetek munkáját irányítanák. A nép a szovjeteken kérésziül való­ban maga dönt a leglénycsebb kérdésekben. A szovjetek felszá­molták azt a burzsoá előítéletet, mintha az államot csak „kiválasz­tott államhivatalnokok“ vezethet­jük. A muakéiküídöttek helyi szov­jetjei önállóan érvényesítik és ellenőrzik a törvényeket, írás . nyitják a közigazgatási szór­jak működését, megállapítják a helyi költségvetést és végre is hajtják azt. Gondoskodnak a szovjet emberek jogainak védelméről, megválasztják oz autonóm megyei és kerületi bí­róságokat, megszervezik a válasz­tásokat és részt vesznek az illeté­kességük alá tartozó gazdasági kér­dések megoldásában. Rendelkezéseiket csak önma­guk, vagy a felettük álló Dol­gozók Küldöttjeinek Szovjetje változtathatja meg. Ezt pedig az illető megye, kerület, város vagy falu lakosai választják lsét évi időtartamra, A szovjetek gazdasági és kultu­rális kérdésekkel foglalkozó állan­dó bizottságokat alakítanak és ezek a szakbizottságok munkájuk­ban a választókból kikerülő aktí­vákra támaszkodnak. Az aktívák munkájának fontosságát bizonyítja, hogy például Leningtád, Sztálin­grád, Krev és más nagy városok újjáépítésének hatalmas munkáját az aktívák és velük együtt a szov­jet dolgozók részvételével végez­ték el. A szovjeteknek tehát élő kapcsolatuk van a dolgozó töme­gekkel, a lakosság legszélesebb ré­tegeivel. 1 helyi szedetek állatidé bizottságai A szovjet ember nemcsak a szov­jetek választásában vesz részt, hanem a szovjetek tevékenységé­ben is. A holyi szovjeten belül a gazdasági, kulturális, népnevelési és egyéb bizottságokban a válasz­tott küldötteken kívül a választók is mint aktivisták dolgoznak. Az aktivistákat szakmai tudásuk szerint hívták be a bizottságokba és így elérik, hogy az időszerű problémákban, nemcsnpán a küldöttek dönte­nek, hanem maguk a válasz­tók is, akik szakmai tudásuk­kal, helyi ismereteikkel bele­szólnak az ügyek intézésébe. A helyi szovjetek bizottságai a tanácsok ülésétől függetlenül, ha­vonként egyszer-két'szer összeülnek, hogy letárgyalják a. felmerült kér­déseket. Az állandó bizottságok hatás­köre igen nagy. Felttlvizsgál- ják a vállalatok és intézmé­nyek működését, ellenőrzik, hogy jól működnek-e az isko­lák és általában szakmai ellen­őrzést gyakorolnak. A helyi szovjetok állandó bizott­ságainak megszervezése «. szovjet demokrácia diadala. Sehol a vilá­gon nem tapasztalható, augv a nép ilyen közvetlen móioa gyakorol­hatna hatást az önkormányzat működésére. A Nemzetközi Gyermeknap miskolci műsora Június 4-e az egész világon a gyermekek napja. A miskolci anyák is gondosan előkészítettek mindent, hogy ezen a napon min­den gyermek érezze azt a szerc- tetet és gondoskodást, amellyel őket körülveszik. A világon min­denütt összefognak a békeszerelő emberek százmilliói az imperial,s- l’ák hábonís uszításai ős készülő­dései ellen, a béke és gyermekeik jövőjének biztosítása érdekében. Miskolcon a gyermeknap reggel főlkilenckor kezdődik amikorÍ3 az Uránia- és a Kossuth moziban kul­túrműsort mutatnak be az úttörők, majd utána filmvetítés lesz. Dél­után 2 órakor a Béke téren gyűlő koznk az úttörők. Innen felvonul­nak és megkoszorúzzák á .két mis­kolci szovjet hősi emlékművet, inaid a Népkertbe mennek. Itt délután kultúrcsopartok és zene­karok szórakoztatják a gyermeke két. Lesz labdarúgó körmérkőzés, versenyfutás, lepényevés, zsákbau- futás. ’ A gyermeknap este A órakor ér véget. Korlátozza az Erzsóhet-kérház a heteglátogatásl A miskolci Erzsébcfc-kőzkórház igazgatósága a kórház betegeinek nyugalma érdekében korlátozza jú­nius 1-től a látogatási időt- Hetenkint háromszor szerdán és pénteken délután fé] 2_{ő! fél 4-ig, vasár és ünnepnapokon délelőtt 10—12-ig is lehet bete­get látogatni. A tüdőosztályon csak vasárnap dél. előtt 11 órától délután 2 óráig Je. bet a beteget látogatni. így bete­get egyszerre csak két személy lá­togathat meg. Ezzel kiküszöbölik az Erzsébet-közkórház dolgozói azt a sok akadályt, amit a hatalmas tömegű beteglátogatás okozott. Boldog aratás Minden szovjet film új élmények­kel, új tapasztalatokkal gazdagítja ismereteinket a sokszínű, sokrétű, ki­meríthetetlen kincseket rejtő szovjet életről. Minden szovjet film közelebb visz bennünket a szocializmus mély­ségeinek és szépségeinek megismeré­séhez, a kommunizmus lüktető építé­sének megismeréséhez és felvértez, erősebbé tesz bennünket a magunk harcában. A Kossuth-filmszínházban bemuta­tott „Boldog aratás“ című film cse­lekményének középpontjában a oájos fiatal ujságírónö, 'fonja U váróvá áll. Most* végezte el az újságíró szakiskolát és mintegy vizsgatételül egy kolhozujság néhány számát Kell önállóan megszerkesztenie. A kolhoz dolgozói sA-rétik lapjukat, maguké­nak érzik azt, hisznek benne, amint a szovjet ember „bízik a bolsevik sajtó minden egyes betűjének igaz­ságában“. Ton ja átérzi felelősségét és örömmel fog munkájához. A lel­kesedés azonban egymagában nem elég. l’onja az első szám elkészítésé­hez nem a maga szemével néz. Ko- roljev, a körzet legtekintélyesebb embere, a körzet végrehajtó bizottsá­gának .elnöke mutatja be neki ..az igazi életet“ és vezeti tollát. így tör­ténik meg, hogy a fiatal ujságirónő által elkészített első lap Jaslsint, mint a legkiválóbb kombajnistát mu­tatja be, Arhiporot pedig „tekba- bujt emberként“’ vaskos karikatúra kíséretében, mint olyasvalakit, aki akadályozza a szocialista munka ver­senyt. A valóságban azonban Jaskin ás pártfogója, Koroljev szűk körben szemlélik a versenyt, kiugró számok­ra dolgoznak, hogy elsőséget nyerje­nek el. Jaskin gyorsan dolgozik ugyan, de rosszul, rengeteg gabonát hagy a mezőn. Arhipov látja ezt, küzd Jaskin hibái ellen, a minőseget is szem előtt tartó igazi szocialista r.iunkaverseny szellemének érvényesí­téséért. A film végigvezeti a nézőt azon az izgalmas, érdekes fejleményen, hogyan döbbeu rá á párttitkár biz- toskezü irányításával a fiatal újság- írónő tévedésére. O maga néz most már szét a kolhozban és saját sze­mével győződik meg az igazságról. Hozzávezeti őt az igazsághoz a kolhoz dolgozóinak csalhatatlan íté­lete, akik látják, hogy Jaskin dicső­sége: talmi fény és ezt keméuyeu tu­domására is hozzák. Tonjára most az a feladat hárul, hogy a valóságos helyzet megismerése után a lap ha sálijain is eleget tegyen az igazság követelményének. De még tétovázik, félti a bolsevik sajtó tekintélyét. Eá kell azonban jönnie, hogy ezt a tekintélyt nem úgy támasztja alá, ha Mihail Iwtnovics Kalinin 1875 no­vember 80 fin Tver kormányzóságban (most Kálin in-körzet) parasztosaidéi fűiként született. 1890-ban került a szentpétervári Putyilov-gyárba mun­kásnak, 1898-ban csatlakozott az Orosz Szooiáldemokrata Munkáspárt. Jio*. 1905-ben tagja lett a botsa:lkok murvai körzeti bizottságának és aktiv részt vett az első orosz forradalom- ban. 190$—10 között a moszkvai, 3911—17 között a szentpétervári munkások forradalmi tevékenységé­nek egyik irányítója volt, mmkatár- ea a „Pravéi4l,‘-n<xk. Állandó kapcso­latot tartott fenn Sztálinnal és leve­lezésben állt Leninnel. Az Októberi Forradalom idején egyik vezetője a fegyveres felkelésnek. 1919-ben tag­ja lett a Pórt Központi Bizottságé- imi: és megválasztották az Orosz Központi Végrehajtó Bizottság elnö- fiáé. Polgárháborús munkájáért két- ízben tüntettél: ki a „Vörös Lobo­gó" -érdé mrend (let. 1986-ban bevá­lasztották a Bolsevik Párt Politikai irodájának tagjai közé. 1919 óta, mint a szovjet állam legfelsőbb szer­vének feje, kitartóan küzdött a szöv­get rendszer megerősítéséért, Lenin (s Sztálin nemzeti politikájának he­lyes végrehajtásáért, 1985-ben Lenin- renddel, 1944-ben, elnökké válcsztá-sa 65. évfordulóján a Szocialista '.'unka Hőse cvmmdl tüntették ki. 194C jú­nius .T-íí» halt meg. ti M, 1. Kabnin, e lenjni-eztúiini tí­pusú funkcionárius, kezdettől fogva ieii.snierte a kommunista nevelés és népművelés jelentőségét a kom. munizmus építésében ée a burzsuá A kommunista nevelés harcosa ideológia ellen folytatott harcban. Minden munkájában és a kultu­rális építés kérdéseivel foglalkozó beszédeiben vörös fonalként huzó dik keresztül a marxi-lenini elmélet elsajátítása szükségességének gon­dolata. Rámutatott arra, a feladat az, hogy marxista módon tudjunk gondolkodni és alkalmazni tudjuk Marx, Enge]*, Lenin és Sztálin ta­nítását a valóságra. A marxj-ieninj elméletet cselekvési vezőrfona nak tekintette, az ember leghatalma­sabb fegyverének a gyakorlat; élet­ben. Amikor beszédet tartott' Moszkva Lenin-kerii|ete középiskoláinak fel- sőosztályú tanulói előtt, felhívta az ifjúságot, kapcsolód fék be tévéké nyeu a szocializmus építésébe. Eh­hez — mondotta — nemcsak ko­moly képzettséggel keli rendelkez nj, hanem e] kell.sajátítani Marx, Engels. Lenin és Sztálin nagy tanítását. „A marxizmus-lefiinjzmus fegyer a kommunizmusért, a kom. muriista eszmények megvalósítá­sáért folytatott harcban. Ez a ta­nítás és módszere hatalmas esz. köz mjnd a gyakorlati, mind a tu­dományos munkában. Es aki -nagy és fényes életre törekszik, annak alapvetően ismernie ke]| a marxiz­mus ieninjzmust.“ Kalinin tanításaiból tudjuk, hogy a kommunista nevelés lényegében, céljaiban és módszereiben különbö­zik a burzsoá neveléstől. A kom. munizmus építése mély és szilárd ismereteket, magasrendű öntudatot és olyan képességet tesz szüksé­gessé, hogy az emberek alá tudják rendelni egyénj érdekeiket a tár. sadahnj érdekeknek. Az emberek nem kész nézetekkel és meggyő­ződésekkel születnek. Az uralkodó osztályok évtizedeken és évszáza­dokon keresztül torzították és csonkították, mérgezték az embe­rek gondolkodását. A dolgozó .mil­liók nevelése és átneve’ése a kom munizmus harca és építése folya­mán tökéletesedik és vele egyre inkább megvalósul a kapitalizmus cselekvényeinc-l; kiküszöbölése js az emberek tudatából. Kalinin rávilágított a szocialista társadalom emberét, jellemző új tulajdonságokra. Az egyik legfon­tosabb ilyen tulajdonság a szocia­lista haza iránti odaadás és a töb­bi ország dolgozóinak megbecsülő se. A szovjet hazafjság cselekvő hazaíiság; amely a munkában, a haza védelmében, a nép iránti mély odaadásban mutatkozik meg Kali­nin még 1940-ben, Moszkva Bau. man-kerülete iskoláinak tanmói előtt mondott beszédében hangsú­lyozta, hogy az idősebb nemzedék nek hosszú és kíméletlen harcot kellett folytatnia a födesurak és kapitalisták ellen. Az idősebb nem­zedék fegyverrel védte az Októberi Forradalom vívmányait. Az ifjú nemzedéknek ismét |e kei, maid : JHínja az ellenségre, aiueiy erő. elkeni az ügyet, hanem úgy, ha boL- sevik őszinteséggel beismeri tévedéséi és akt a közösség tudomására hozza. Az újság következő számában bo­csánatot kér az olvasóktól, megírja az igazságot, merészen feltárja a hi­bákat, leleplezi Koroljevot, ;ikit kar­rierizmus füt, szűk látókörű, elma­radt a fejlődéstől, nem veszi észre a Szovjet Haza szakadatlan előrehala­dásának nagy távlatait. Tonja üvarova megedződik a kri­tika és önkritika tüzében, harc:-) bolsevik újságíróvá érik. Vele együtt jutnak el a Párt segítségével a nc- ryes útra Jaskin, Berezenoj kolhozul- nők, mindazok, akik félresiklottak, ündicsőségiik fényébe burkolóztak és ez a csillogás elhomályosította helyes látásukat. A film zárójeleneíéb'n a mezőkön aratott új győzelmet ünnep­ük a kolhoz dolgozói. Táncolnak a fiatalok s az öregek, magasba eme­lik a gabonaköteget, boldogságuk u jólétük jelképét. Az ünnepi asztalon feltűnik az első kenyér, rajta a fel­irat: „Dicsőség Sztálinnak“. Nemcsak a termés betakarítás ün­nepe ez a vigasság, hanem annak na örömnek, auna •. a győzelemnek ün­nepe is, amelyet szovjet emberek arattak a régivel szemben vívott harcukban. A köszönet, a dicsőség a nagy Sztálin felé száll, aki új n: ■* új győzelmekre vezeti népét. A film ábrázoló művészi énekli ■ j biztosítják a mondanivaló maradék­talan érvényesítését. Ebben az alko­tásban látjuk először Galina Kar./ t- kina fiatal színésznőt, aki máris ki­forrott alakítást nyújt. Mellette Pú- vei Kadoesnyikov. az „Egy iga;-, em­ber“ címszereplője és a s/'vjet filmművészet legjobbjai szolgálják a sikert. Igen jól sikerült n fi.ru rz kronizáiása. A magyar csöve v n: a színészek szájmozgását is ifigy • i- ba vette. A gazdag aratikt igvrii g.i- bonaföidek bemutatása, u tájak - a mulatság eleven képzi tarkítják , Y- tűnő filmet. tt 'Y ) selb, . szervezettebb, aljasabb év veszélyesebb. Ez az ellenség a né­met -asizrrus voít. A ezoejer nép <t szovjet hazaíjsiigról vallott kom munista nézetekkel feivértezve zúz. ta szét ezt az ellenséget­Kalinin hangsúlyozta, hogy az ifjúságban ki kell nevelni a marxj- lenjnj világnézetei, meggyőződést, akaraterőt és jel omet. ,,Ezér| — írta — iskolánknak ahhoz, hogy mint ő legteljesebben fejlett és a legteljesebb öntudattal rendelkező szocialista épitö-ember kialakításá­nak első laboratóriuma, teljesíthes­se rendeltetését és ketölthess^ sze­repét, még sokat, keil dolgoznia és tökéletesednie, gyakorlatának pe_ dip a forradalmi marxizmus-leni- nizmus elméletéből kell kiindulnia.’* Az ismeretek elsajátítása folya. mán alakul kj az ifjúság vjlágné zete, fejlődik k; magatartása, ala­kúinak ki erkölcsi magatartásának normái. Kaljnin azt mondotta, hogy - a szocialista társadalom embere ma.' gasképzett-ségü és műveltségű, er­kölcsileg és testileg egészséges ember. A szocialista társadalom embere lángoló le kü szovjet hazafi • és internacionalista, akj bármilyen ; nehézséget le tud küzdeni és fárad- ‘ hatatlanul harcol a kommunizmus teljes győzelméért, Kaiinjn a szó.' etatista ember k'ineveléséért vég zeit hatalmas munkát- Müveiből a Sz- vjetunióban és a nép; demokra­tikus országokban ?-"1'--‘z:ek é- ■"Mk tanulmány a kommu. n.sta nevelés elveit. | 8 régebben vészeltek jo ÍSlfiltillZLgtXafe 3 föisi äiiürs Az egyetemekre- éri főiskolái-, a azek is jelen ékeahe uc-:, uki-c ré­gebben érettségiz.ek, régebben \z- jezték be iskolájukat. 1 elvétéire a lakhelyükhöz legközelebb cső i:ü- zépiskolában kell jelentúozuiök. Felvételük bánon;óképpen ,ü:.\é- nik a most végző hallgatók .clvé­telé vei. Akik az iskolájuktól .Vivő] laknak, azok felvllá josttúsjrt a Tankerületi Föigazgatósághcz is fordulhatnak. Az iskolák í ír,aga- tói a szükséges nyomtatván/okkal és úibaigasltáB&vl ellátják a hall- gatőkaf. javítsa meg niunk&á? a Isefccsabaí ütFOSz A hcjűcsubni IIÍU’OíHz újravúla-x- totta vezetőségéi. A húromtrgú ve­zetőség azonban semmit som -tett a népnevelő munka megjavítására. A DEFOBz tagjai tűliiyoiaóiészt még mindig nem tudják, hogy n holyi szervüzetuek külön helyisége van a községben. Nem tudják, hogy a tagdíjjal hová és kihoz menjenek, kitől kérjenek tagköny- viikbe bélyeget. Még mindig az. a helyzet, hogy a tagdíjfelelösokucic házról-házra sorba kell .járniuk minden egyes tagot és úgy be­szedni :t tagdíjat. Mennyivel egy­szerűbb lcnoc, ha a DEFOSz-tagok maguk jönnének az irodába ás .i iiioghatórozott időben teljesítenék a tagdíjfizetési kötelezettségüket. (K. J. népnevelő.) §z*. Haiés junius hó 1-én, 81-ik élet- vében hirtelen e hunyt, j Juntus hó3-cnszomb Hon I d. u. fel 4 őrekor temetik i Mindszenti te r.c-tő kd- po n^jdDÓI. Gyermekei ] %

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom