Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Érsekújvár, 1938

IRODALOM: A magyar nyelvtantanítás keretében haszonnal forgathatjuk a következő munkákat: Balassa J: A magyar nyelv, Szinnyei J: A magyar nyelv. Tolnai V: Halhatatlan magyar nyelv, Muth J: Magyar nyelvtan módszeres megvilágosításban. Máyer B: Magyar nyelvi oktatás. Szántó L: A magyar nyelv tanítása, (a polgári iskola vezérkönyvei). Pap I: A magyar nyelvtan nevelő ereje. Karácsony S: Magyar nyelvtan társas-lélektani alapon. Drózdy: Vezérkönyvei, Nánayné, Fenyves R: Nyelvi magyarázatai az elemi iskolák IV. és V. oszt. számára. (Aranykapu vezérkönyvsorozat!) Gárdonyi: Magyarul így. Pintér Jenő: Magyar nyelvvédő könyv, A Pesti Hírlap Nyelvőre. Dengl J: Magyar nyelvhelyesség és magyar stílus, A M. T. Akadémia Helyesírási Szótára ... —• Busák Béla: így fogalmaztunk mi. Bp. 1936. Barcsai: A helyesírás és nyelvimagyarázatok, Bp. 1930. Dezső: A helyesírás és nyelvimagyarázatok új módszere, Bp. 1920. Tóth P. László: A mondatok grafikai ábrázolása, Bp. (A tanítás problémái.) Tóth Mihály: Szántás, vetés c. vezérkönyv az elemi isk. számára, Spatak, 1935-38. Sehweighoffer Tamás: Módszeres eljárás a magyar nyelv tanításában az alsó fokon, Jászberényi áll. gimn. ért. 1925-26. Nagyon ügyes feldolgozású magyar nyelvtan: Dr. Kovács Géza, Dr. Trocsányi Dezső: Magyar nyelvtan I. o. Franklin, Bádis Sándor és Zolnai Béla: Iskolai magyar nylevtan. I. kötet, Bp. Révai. 1925. Nagy J. Béla, Tőrös: Magyar nyelvtan. I. o. 1938. Vucskits Jenő: A stilus alapkérdései a magyar fogalmazástanítás tervezete. Eger, 1924. Goinbocz Z: Nyelvtantudomány és nyelvtanítás, Magyar SzemlefXIII. 220; Tóth Pál László: A nyelvtanítás új útjain, Magyar Középiskola, 1938. dec. 299 1., (MAGYAR NYELVTAN MÓDSZERES FELDOLGOZÁSÁBAN: ALAPISMERETEK.) I. MÓDSZERES EGYSÉG: a., A nyel v. b., A magyar ii y e 1 v. Előkészítés: Gyerekek ti már tanultatok az elemi iskolában mondatokról, igéről, állítmányról, stb. (A gyerekek felsorolják csaknem az összes nyelvitényt.) ') Egyszóval ti már tanultatok a nyelvről, a magyar nyelvről! Ha tehát most a nyelvről beszélünk, akkor ti már nem arra a nyelvre fogtok gondolni, ami úgy pereg némelyik ember szájában, mint a motola, s amit néha meg is szoktunk égetni, ha nagyon sietünk a forró leves evéssel... Nem arról a hústömegről lesz most szó, ami a szánkban van, nem vagyunk mi most természetrajz órán, sem egészségtan órán. Milyen órán is vagyunk most? Magyar órán. Ezeken az órákon azt fogjuk figyelni, hogyan is beszélünk? Mi az emberi beszéd titka?! Tárgyalás: Hát mi is az a nyelv? ') Az itt közölt mondatok a munkáltató tanítás jegyében közösen öszszehordott ismereteket foglalják magukba. 14